山西省运城市芮城县2018-2019学年七年级下学期数学期末考试试卷
试卷更新日期:2020-06-08 类型:期末考试
一、选择题
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1. 下列等式成立的是( )A、 B、 C、 D、2. 下列事件是必然事件的是( )A、同旁内角互补 B、任何数的平方都是正数 C、两个数的绝对值相等,则这两个数一定相等 D、任意写一个两位数,个位数字是 的概率是3. 下列多项式乘法中,能用平方差公式计算的是( )A、 B、 C、 D、4. 如图,已知: 是不等边三角形,请以 为公共边,能作出( )个三角形与 全等,且构成的整体图形是轴对称图形.( )A、 个 B、 个 C、 个 D、 个5. 已知等腰三角形的两边长 , 满足 ,则这个等腰三角形的周长为( )A、 B、 C、 或 D、以上都不对6. “已知: , ,求 的值”,解决这个问题需要逆用幂的运算性质中的哪一个?( )A、同底数幂的乘法 B、积的乘方 C、幂的乘方 D、同底数幂的除法7. 如图, , ,点 、 、 、 在同一条直线上,请你添加一个条件,使得 ,则不能添加的条件是( )A、 B、 C、 D、8. 三张同样的卡片上正面分别有数字 、 、 ,背面朝上放在桌子上,小明从中任意抽取一张作为百位,再任意抽取一张作为十位,余下的一张作为个位,组成一个三位数,则得到的三位数小于 的概率是( )A、 B、 C、 D、9. 甲、乙两同学骑自行车从A地沿同一条路到B地,已知乙比甲先出发,他们离出发地的距离S(km)和骑行时间t(h)之间的函数关系如图所示,给出下列说法:①他们都骑行了20km;②乙在途中停留了0.5h;③甲、乙两人同时到达目的地;④相遇后,甲的速度小于乙的速度.根据图象信息,以上说法正确的有( )A、1个 B、2个 C、3个 D、4个10. 如图,在 中, , 垂直平分 ,分别交 、 于点 、 ,若 ,则 的度数为( )A、 B、 C、 D、
二、填空题
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11. 如图,射线 平分 , ,垂足为 , , ,点 是 上的一个动点,则线段 的最小值是 .12. “五一劳动节”,老师将全班分成 个小组开展社会实践活动,活动结束后,随机抽取一个小组进行汇报展示,则第 小组被抽到的概率是 .13. 一个长方形的长为 a ,宽为 b ,面积为 8 ,且满足a2b+ab2=48 ,则长方形的周长为 .
14. 在生物课上,老师告诉同学们:“微生物很小,枝原体直径只有0.1微米”,这相当于米(1米=106微米,请用科学记数法表示).15. 如图,将一个正三角形纸片剪成 个全等的小正三角形,再将其中的一个按同样的方法剪成 个更小的全等正三角形如此下去, 次后得到的正三角形的总个数为 .第一次 第二次 第三次
16. 如图, 中, , ,点 是线段 上的一个动点,连接 ,当 是度时, 是等腰三角形.17.(1)、利用乘法公式简便计算①
②
(2)、利用幂的运算性质计算.①
②
(3)、化简.①
②
18. 你设计一个摸球游戏:在一个不透明的袋子中装有若干个除颜色外完全相同的黄球,绿球和红球,每次摸出一个球,使摸到球的概率为: , ,请问你设计的游戏中:(1)、摸到红球的概率是多少?(2)、袋子中各种颜色的球至少分别有几个?19. 学兴趣小组的同学们在一次课外探究活动时,发现了一个有趣的结论:两个有理数和的平方减去它们差的平方,总等于它们积的 倍.(1)、若这两个有理数分别为 、 ,请用含 、 的等式表示上述结论.(2)、利用你学过的知识,说明①中等式的正确性.20. 已知:线段 、 及(1)、求作: ,使 , , (要求:不写作法,保留作图痕迹)(2)、通过动操作,你发现了怎样的结论?试用文字语言叙述出来: .21. 前几天,在青岛召开了举世目的“上合”会议,会议之前需要印刷批宣传彩页.经招标, 印务公司中标,该印务公司给出了三种方案供主办方选择:方案一:每份彩页收印刷费 元.
方案二:收制版费 元,外加每份彩页收印刷费 元.
方案三:印数在 份以内时,每份彩页收印刷费 元,超过 份时,超过部分按每份 元收费.
(1)、分别写出各方案的收费 (元)与印刷彩页的份数 (份)之间的关系式.(2)、若预计要印刷 份的宣传彩页,请你帮主办方选择一种合算的方案.22. 如图,在 中,点 , 分别在边 和 的延长线上,且 ,过点 作 ,且 ,连接 、 、 .判断:线段 与 的关系,并说明理由.(温馨提示:两条线段的关系包含两种哦)
23. 阅读下面的题目及分析过程.已知:如图点 是 的中点,点 在 上,且说明:
分析:说明两个角相等,常用的方法是应用全等三角形或等腰三角形的性质.观察本题中说明的两个角,它们既不在同一个三角形中,而且们所在两个三角形也不全等.因此,要说明 ,必须添加适当的辅助线,构造全等三角形或等腰三角形,现在提供两种添加辅加线的方法如下:
如图①过点 作 ,交 的延长线于点 .
如图②延长 至点 ,使 ,连接 .
(1)、请从以上两种辅助线中选择一种完成上题的说理过程.(2)、在解决上述问题的过程中,你用到了哪种数学思想?请写出一个. .(3)、反思应用:如图,点 是 的中点, 于点 .
请类比(1)中解决问题的思想方法,添加适当的辅助线,判断线段 与 之间的大小关系,并说明理由.