人教统编版（部编版）七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习
试卷更新日期：2020-05-22 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）A、默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān） B、滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ） C、狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá） D、字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、梦萦 敦厚 烙印 摇蓝 B、狂澜 险峻 滋长 宛转 C、浩荡 屏嶂 发源 连环 D、体魄 挈机 爱抚 绽开3. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）A、它／表现出／我们民族的精神 B、我／站在／高山之巅 C、黄河／以它英雄的／气魄 D、像你／一样的伟大／坚强4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。 B、我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。 C、纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。 D、他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。5. 下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同，请指出（ ）A、从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 B、你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C、你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。 D、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，________，________，建筑后边是青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④7. “啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）
A、反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B、这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C、反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D、反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。8. 下面对课文的理解不正确的是（ ）A、《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。 B、《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。 C、李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。 D、《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。二、综合题
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9. 某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。(1)、【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。(2)、
【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
黄河山东滨州段几近断流
一村民跪求不要再建工厂，还他们草原
黄河受污染，鱼类大量死亡
同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
(3)、【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
三、诗歌鉴赏
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10. 课内经典文段阅读。
黄河颂(节选)
光未然
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
(1)、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?(2)、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?(3)、你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?(4)、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?(5)、诗人借歌颂黄河表达了什么感情?11. 阅读诗歌，回答问题长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
(1)、本诗从哪些方面赞美了长江？(2)、结合《黄河颂》，揣摩下列句子中划线词语的含义。①你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。
②你是中华民族的摇篮！
(3)、这首诗表达了作者怎样的感情？(4)、比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。（提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。）
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