湖北省武汉市江夏区2019-2020学年七年级下学期语文3月空中课堂质量监测考试卷
试卷更新日期：2020-05-22 类型：月考试卷
一、基础知识。（56分）
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1. 根据拼音写汉字或给加下划线字注音。
diàn基 亘古 锲而不舍
2. 词语解释。①挚痛：
②酣然入梦：
③兀兀穷年：
3. 结合语境，在横线上填入最恰当的词语。①他正向古代典籍 ， 有如向地壳寻求宝藏。（ 探究、钻研、钻探）
②我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在（澎湃、泛滥、涌动）着一种热情。
③青年人写信，写得太 ， 鲁迅先生是深恶痛绝之的。（ 草率、直率、潦草）
4. 将下列加下划线词语的词性写在括号里。①我远远的跟着他。
②我跟他是同桌。
③我跟他学唱歌。
5. 判断下列句子所使用的修辞手法并填入括号中。(1)、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(2)、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；解决方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。(3)、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。6. 对下面句子的语病进行修改。(1)、我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。(2)、他的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生们的一致好评。7. 诗文填空(1)、 ， 结成九曲连环。（光未然《黄河颂》）(2)、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”与《木兰诗》中的“， ”两句有异曲同工之妙。
(3)、《木兰诗》中描写边塞军营艰苦的战斗生活画面的诗句是：， 。
(4)、 啊！黄河！！五千年的古国文化，从你这儿发源。（光未然《黄河颂》）(5)、蒙曰：“ ， ， 大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）二、综合性学习。（10分）
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8. 阅读下面的材料，回答问题。
突入其来的新冠肺炎肆虐中华大地，武汉深陷水深火热之中。很多医务工作者放弃了与亲人团聚和休息，冒着被感染的风险，奋战在抗击病毒的第一线。我们作为初中学生，虽然不能奔赴抗击病毒第一线，但做好个人防护，不给国家和社会添麻烦，也是为抗击病毒出了一份力。
请你写出三条具体做法，说说个人如何预防新冠肺炎。
9. 去年今日，正值新学期，同学们在学校里畅游知识的海洋。当前非常时期“停课不停学”，同学们在家线上学习。可是，在家上课和在学校上课明显不同，有些同学很不自觉，学习效果不好。你的同学小丁就是这种情况，请你好好劝劝他：（100—120字）三、文言文阅读。（14分）
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10. 阅读下面的文言文，完成问题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(1)、解释下列加下划线的词。①问女何所忆②旦辞爷娘去
③出郭相扶将④赏赐百千强
(2)、解释加下划线的虚词。①愿为市鞍马 ②问女何所思
(3)、翻译下列句子。①将军百战死，壮士十年归。
②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(4)、千百年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱。读完文章后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？四、现代文阅读。（20分）
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11. 阅读下面文章，完成问题。
那些疼我的人
丁丽梅
① 三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。
② 我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！③ 我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。
④ 我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀……”
⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？” 时光刹那停住，天荒地老。
⑥ 现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。
⑦ 如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。
(1)、阅读选文，仿照示例用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。示例：童年饥饿时，外婆把家里换盐的鸡蛋煮给“我”吃。
(2)、选文第③段画线句子运用了的描写人物的方法是（ ）A 语言描写 B 动作描写 C 神态描写 D 心理描写
(3)、第④段中母亲两次说到“你呀……”，请结合上下文，用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。第一次：你呀，
心理：
第二次：你呀，
心理：
(4)、本文题目是“那些疼我的人”，选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？谈谈你的看法。(5)、选文第⑦段画线句子有什么含义？她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。
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