人教版(新课程标准)初中语文七年级上学期第一次月考试卷
试卷更新日期：2017-09-16 类型：月考试卷
一、积累与运用
-
1. 根据拼音写出相应的词语。
①她qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。
②水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。
③雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè了。
④心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì？
2. 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）A、我们构建社会主义和谐社会，就是要让全体人民各尽其能，各得其所而又和谐相处。 B、儿子取得的一点点进步，都会被爸爸和妈妈看在眼里，都会让他们喜出望外。 C、他爬到天柱岩顶峰，俯视星湖，只见水波粼粼 ， 堤岸蜿蜒。 D、母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。3. 下列作家作品常识有误的一项是（ ）A、老舍——现代作家——《济南的冬天》 B、刘义庆——宋朝文学家——《世说新语》 C、泰戈尔——印度作家——《金色花》 D、王湾——唐代诗人——《次北固山下》4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（把“一直”或者“始终”删掉） B、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（把“通过”或者“使”删掉） C、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（把“感受”改为“体会”） D、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国现代化建设服务。（把“一切”放到“人类的”后面）5. 根据课文默写古诗文。(1)、树木丛生，。 ， 洪波涌起。（曹操《观沧海》）(2)、 ， 小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）(3)、《咏雪》中两个以雪为喻的句子是“ ”，“”。(4)、默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》： ， 。 ， 。6. 仿写两个句子，要求句式相同，语意连贯。如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那么 快乐就是一片湛蓝的天； ， ； ， 。
7. 名著阅读与口语交际。(1)、《西游记》中有非常多的歇后语在生活中广为流传，如：“孙猴子半天云里打眼罩——站得高看得远”。请将下列歇后语补充完整。王母娘娘开蟠桃会——
猪八戒照镜子——
(2)、有同学发现《西游记》的回目名称有对称美，比如第二十三回，“三藏不忘本，四圣试禅心”。据此规律，请你补全第二十六回的回目名称“ ， 观世音甘泉活树”。（在下列选项中选择）（ ）A、半山中八戒争先 B、猪八戒义激猴王 C、孙悟空三岛求方 D、圣僧夜阻通天河(3)、李琳同学最近经常在课堂上偷看文学名著《西游记》，严重影响了听课效率，班主任王老师知道后打算找他谈话，以达到既不打消李琳课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。如果你是王老师，你会怎样劝说李琳接受你的意见呢？
二、阅读理解
-
8. 阅读古诗，回答问题
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)、“次北固山下”中的“次”的意思是 ， “乡书何处达”中的“书”是的意思。(2)、这首诗表达了作者的思想感情，颈联通过景物描写暗示了 ， 蕴含自然理趣。9. 阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】郭仅始至行部①，到西河关稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。仅问：“儿曹③何自远来？”对曰：“闻使君④到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”饭谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还，先期一日，假为违信于诸儿，遂止于野亭⑥，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭仅传》，略有改动）
【注】①郭仅（jí）始至行部：郭仅刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③儿曹：儿辈。④使君：官职名，对州郡长官的尊称。⑤别驾从事：部下官吏。⑥野亭：郊野外的亭子。
(1)、解释下列划线词语。①太丘舍去 ②则是无信
③及事讫 ④何日当还
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①客问元方：“尊君在不？”
②有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
(3)、文段理解。①甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ， 乙文侧重叙述。
②从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？请结合文段谈一谈。（就一个或两个故事来谈均可，至少谈两点启示）
10. 阅读下文，回答问题①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。乌儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
(1)、下列对原文的分析理解，正确的一项是（ ）A、第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。 B、第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。 C、第⑤段的划线词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。 D、本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好的生活的思想感情。(2)、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ）A、是春草初生的季节。 B、充满生机活力。 C、是温暖和煦的季节。 D、充满轻松与快乐。(3)、下列语句分别写出了春雨的什么特点，选择括号中正确的词语填在横线上。①像牛毛／像细丝：（细密、轻盈）
②人家屋顶上全笼着一层薄烟： （细密、轻盈）
(4)、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个语句的次序能否颠倒？为什么？11. 阅读下文，回答问题母亲的“戒指”
黄健
①母亲一辈子都没戴过首饰。六十大寿那天，我给她买了一枚金戒指。当我把戒指给母亲戴上的时候才发现，在母亲的手指上，依然还戴着那枚磨得发亮的顶针。在岁月的打磨下，母亲的手越来越粗糙，唯有手指上那枚顶针依旧锃亮。
②看着这枚泛着光泽的顶针，我又想起了一些往事。从我记事起，母亲的手上就一直戴着这枚顶针，那是姥姥送给母亲的陪嫁品。那枚顶针是黄铜做的，环圈有两枚戒指那么宽，里圈刻有细小的梅花图案，外圈布满密密匝匝的小窝点。
③顶针是用来做针线活的必备工具。在村里，母亲是做针线活的好手，我小时候穿的衣服和鞋子，大多是母亲亲手做的。每当农闲的时候，母亲会把家里破得不能再穿的旧衣服整理出来，小心地拆成一块块布片，再找一块苇席或者门板，把浆洗过的布块一层层地糊上，等晒干后揭下来，就成了做“千层底”的原材料。
④紧接着，母亲翻出一大沓各式各样的鞋样。按照大大小小的鞋样，将大块的布料剪成同样大小的几块，几层摞起来，再用崭新的白棉布上下盖面、嵌边，最后用纳鞋线密密地缝上，一双结实的鞋垫就做好了。
⑤母亲白天要下地干活，就只能晚上做鞋。在昏黄的灯光下，母亲戴着顶针，引着长长的纳鞋线端坐灯下的身影，成了我童年时代最熟悉的画面。纳鞋底的时候，母亲先用缝衣针在鞋底找准位置用力扎进去，再用顶针把缝衣针用力顶过鞋底，实在顶不动了，就用钳子往外拔。为了结实，每穿过一针，母亲都要用手把纳鞋线拽住狠狠勒紧。一双鞋底纳下来，母亲的手指上全是道道伤痕。
⑥在异乡读书的几年，我经常会收到母亲寄来的衣物，或是厚厚的棉衣，或是几双布鞋。看着那细密均匀的针脚，我总会想起母亲那双粗糙的手和那枚顶针。
⑦后来我在城市里安了家，母亲每年还要为我们做几双鞋。我曾劝母亲不要再这么辛苦了，母亲却总是说：“趁着眼睛还勉强能使，再抢着给你们做几双鞋，说不定哪天就做不动了。”
⑧“你快来帮帮忙，把妈的顶针取下来。”妻子的喊话，打断了我的思绪。妻子试图将顶针从母亲的手上摘下来，但因为长年累月的辛劳，手指关节已经变形，费了九牛二虎之力也没能摘下来。母亲摆摆手，笑着对我们说：“傻孩子，还是把戒指放起来吧，庄稼人戴它干吗呀？不能吃不能用，干活还要碍手。还是戴着顶针好，我还想再给你们多做几双鞋呢。”
⑨我猛然领悟到， 。
（摘自《思维与智慧》，有删改）
(1)、第①段画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？(2)、第⑤段描写了母亲一系列纳鞋底的动作，请找出来并说说其表达效果。(3)、全文运用了什么叙述方式（记叙顺序），其作用是什么？(4)、根据文意，用一句话把结尾补充完整。三、习作展示
-
12. 题目：感谢
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴人微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……请以《感谢 》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励我的目光…”“那次失败的经历”等；②然后选择具体的事例写，做到内容具体、语句通顺，表达真情实感。③不能出现真实的姓名、校名、人名，不得抄袭。