部编版五年级下册语文期末测试（提升卷）
试卷更新日期：2020-05-09 类型：期末考试
一、积累运用
-
1. 下列加下划线字的读音完全正确的一项是（ ）。A、咆哮(xiào) 镌刻(juàn) 踉跄(liàng) 猕猿(ní) B、埋葬(zàng) 顽劣（lèi） 顷刻(qīng) 旖旎(yí) C、踌躇(chóu) 澄澈(chéng) 妒忌(jì) 污秽(huì) D、窈窕(tiáo) 桅杆(wéi) 泛滥(làn) 矜持(jīng)2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。A、蝴蝶 萎托 纳喊 B、纽扣 屏嶂 飞弛 C、熟练 颤抖 舒缓 D、远跳 牲蓄 附庸3. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关。A、弓箭 情绪 姓氏 B、情绪 弓箭 心情 C、情绪 弓箭 马匹 D、弓箭 情绪 马匹4. 下面词语依次填入语段空缺处最恰当的一项是（ ）。
①欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱 ⑥欢悦
儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的_______声和抓鱼时的_______声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的_______。直到现在，我仍然希望能再次和儿时的伙伴_______在那条小河边。
A、③⑤④② B、①③①② C、③①②⑥ D、③①④②5. 下列加下划线词语使用恰当的一项是（ ）。A、这位医生的医术非常高明，给病人抽血时一针见血 ， 减轻了病人的痛苦。 B、我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得天衣无缝。 C、他这种遇到危险先想到他人的精神让我肃然起敬。 D、听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。6. 下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是（ ）。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A、虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆…… C、一到夜晚，整个城市就成了灯的海洋。 D、对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。7. 下列对句子朗读时的语气判断错误的一项是（ ）。A、沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（惊讶，怀疑） B、扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（自豪） C、“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（嘲笑） D、毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（悲伤）8. 下列对句子的主要意思概括正确的一项是（ ）。我把那件印着骄傲地仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上。
A、骄傲仰着头的麇鹿 B、运动衫放在柜台上 C、印着麋鹿的运动衫 D、我把运动衫放在柜台上9. 下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（ ）。A、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。10. 判断题(1)、《祖父的园子》中，作者通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。(2)、《摔跤》一文写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，主要通过神态和语言描写刻画了一个争强好胜、富于心计的小嘎子形象。(3)、《手指》一文运用拟人的手法写了五根手指的用处，语言幽默风趣。11. 读拼音，写词语。fán máng
tíng bó
yóu zhōng
duàn liàn
lòu xiàn
12. 填空题。(1)、夫不可陷之盾与无不陷之矛，。(2)、陆游的很多诗都表达了忧国忧民的思想，如“遗民泪尽胡尘里，”表达了他渴望收复山河的愿望；而“王师北定中原日，”写出了诗人即使到了生命的尽头也不忘收复祖国山河的爱国情怀。(3)、毛泽东主席深明大义，一切以国家为重，儿子毛岸英在战争中牺牲，不能回国安葬。这正体现出“ ， 。”(4)、豆蔻是一种初夏开花的植物，人们常把岁的时光称为“豆蔻年华”。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“之年”。二、阅读感悟
-
13. 阅读理解
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
(1)、给下面加下划线的“度”字选择合适的解释。①标准，限度 ②衡量 ③计量长短的标准或工具
先自度其足 吾忘持度 宁信度
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。及反，市罢，遂不得履。
(3)、文中加下划线字“之”共出现五次，任意选择其中的两处，说说“之”的词性和意思。(4)、这个故事告诉了我们什么道理？14. 阅读短文，回答问题。_________________
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那明亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
每当夜深人静时，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……
(1)、给短文起个题目：。
(2)、文中的主人公是 ， 他是一个的人。(3)、“还有比这更令人心动的情景吗？”这句话中的“这”指的是：。
(4)、对“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强”这句话理解正确的一项是（ ）。A、这句话写出了作者当时矛盾的心理 B、在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明积极同病魔作斗争的精神是顽强的 C、在死亡面前，生命是脆弱的，每个人都想活着(5)、文中“明亮的灯光”是指。
三、写作
-
15. 同学们，在生活中有许多幽默的事件都是因风趣的语言产生的。请你回想一下身边发生过的类似事件，把它写下来。