部编版四年级下册语文期末测试（基础卷）
试卷更新日期：2020-05-09 类型：期末考试
一、积累运用
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1. 读拼音，写词语。
wéi chí
wū yán
màn bù
yù fáng
xiá zhǎi
liǎn jiá
tún bù
jì jìng
2. 找出每组词语中的错别字，并改正。
(1)、奇幼 劈面 行驶 柔嫩(2)、勇猛 交叉 零晨 增添(3)、脚跟 随道 声明 主宰(4)、窟窿 劫难 秩序 咯膊3. 给下列句子中的加下划线的字选择正确的解释。异：①不相同；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪。
(1)、石钟乳和石笋颜色各异。(2)、奇花异草不容易养活。(3)、这件事令他非常惊异。(4)、他的儿子在异地求学。4. 根据语境给“解”字组词，填入下面的横线中。
(1)、体育课上，同学们在队伍后在树荫下进行放松活动。(2)、在抗洪抢险的紧急关头，战士挺身而出。(3)、这道题我不会，同桌耐心地帮我 ， 直到我真正掌握。(4)、党的十九大报告指出，发展是我国一切问题的基础和关键。5. 根据这些词语的比喻义，对号入座。A.千里马 B．百灵鸟 C．铁公鸡 D．应声虫 E．变色龙 F．纸老虎
唱歌好听 见风使舵 外强中干
十分吝啬 很有才干 无主见、随声附和
6. 用恰当的关联词填空。(1)、生命是短暂的，我要让它体现出价值。(2)、心中的风雨来了，我躲到你的怀里。(3)、附近的石头上有妇女在捣衣，它们从不吃惊。(4)、坚持体育锻炼，身体逐渐强壮起来。7. 下列加下划线的多音字读音全部相同的一项是（ ）。A、单位 单独 单于 单调 B、混沌 混蛋 混迹 混乱 C、行为 认为 以为 因为 D、强烈 坚强 富强 强占8. 下列句子中，加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ）。A、老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。 B、哈尔威船长站在船头，纹丝不动 ， 随着轮船一起沉入了深渊。 C、两声枪响后，一群大雁惊恐万分地向南飞去。 D、战士们发出了惊天动地的叫喊声。9. 根据语境，将下列短语填入横线中最恰当的一项是（ ）。①可恶的强盗 ②粗心的画家 ③慈祥的母亲 ④懒散的工人
春天的风，是_______轻轻地亲吻大地，万物从沉睡中醒来；夏天的风，是_______躲起来睡大觉，柏油路热得满身大汗；秋天的风，是_______不小心打翻了颜料罐，涂红了枫树艳丽的双颊；冬天的风，是_______蒙着面到处抢劫，万物在寒风中发抖。
A、①②③④ B、③④①② C、③④②① D、④③②①10. 按一定顺序重排以下句子，并填空。①穿过田径场，你会看到一个设计精巧的艺术长廊。
②文化石的正后方，是一个宽阔的田径场。
③如果看累了书，你可以到图书馆后面的小花园走走。
④走进大门，就能看见学校中庭的文化石。
⑤长廊的尽头，是我们学校的图书馆。
以上句子重新排序应该是 ， 这是按的顺序来写的。
11. 按要求完成句子练习。(1)、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加下划线的词语造句）(2)、七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句）(3)、留心生活，处处都有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；是风景；是风景。（仿写句子）12. 根据所学知识填空。(1)、《墨梅》中的名句“ ， ”告诉我们做人要高风亮节。“ ， ”告诉我们要自强不息。“ ， ”告诉我们读书要坚持不懈。(2)、本学期我们结识了许多令人敬佩的人物：的小英雄雨来、的黄继光、的哈尔威船长、囊萤夜读的……他们身上优秀的精神品质值得大家学习。二、阅读感悟。
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13. 阅读课内片段，完成练习。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上_______（漂 飘）着的浮云像一块一块红绸子，_______（印 映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
(1)、选出括号里合适的字。(2)、“有志不在年高”这句话的意思是。(3)、找出选文中描写环境的句子。环境描写的主要作用是（）。A.反映了家乡的可爱 B．衬托出人们以为雨来牺牲时的悲痛心情
C．交代了时间 D．使文章更生动
(4)、朗读选文中老人们说的话时，语气应该是（ ）的。A、坚定、凝重 B、悲痛 C、高兴 D、疑惑(5)、为什么说雨来是个小英雄？结合课文内容说一说。14. 阅读短文，完成练习。有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
①那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写“挖”字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗？”
“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
②“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
(1)、“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。(2)、关于短文，下列说法正确的一项是（ ）。A、“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写 B、“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写 C、“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米 D、米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里(3)、对画线部分①理解正确的一项是（ ）。A、女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵 B、女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多 C、其他学者威严高贵、无所不知，让“我”感到很崇拜 D、女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信，“我”很感激(4)、画线部分②是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？三、快乐习作。
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15. 在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写他（她）的特点和发生在他（她）身上的事，说清楚你为什么敬佩他（她）。注意语句要通顺，内容要具体，书写工整，题目自拟。