部编版四年级下册语文第三单元测试卷

试卷更新日期:2020-05-09 类型:单元试卷

一、积累运用

  • 1. 看拼音,写词语。

    Jì jìng 的夜晚,méng lóng 的月光下,nèn lǜ的 téng luó 叶看起来非常zhěng qí

  • 2. 下列词语中,加粗下划线字的读音完全正确的一项是(   )。
    A、灭(màn)   金(huī)   杜(pǔ)  刘锡(yǔ) B、(yú) 徉(cháng)  胆(què) 陶明(yuān) C、脚(chì)   光(yùn)    晒(pù)  范淹(zhòng) D、放(zhàn)  耀(xiàn)   水(shè)    自珍(gōng)
  • 3. 下列同学抄写的词语中,没有错别字的一项是(   )。
    A、 B、 C、 D、
  • 4. 下列词语中,与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思相反的一项是(   )。
    A、飘逸 B、呆板 C、自然 D、大方
  • 5. 下列句子没有将颜色描写具体的一项是(   )。
    A、雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。 B、有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。 C、飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。 D、火烧云变化极多,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色,葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。
  • 6. 下列句子中,没有语病的一项是(   )。
    A、《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒写的。 B、冰心眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。 C、通过本次综合性学习,使我们进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。 D、朗读诗歌时,不但要表情自然,而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
  • 7. 下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是(   )。
    A、白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 B、看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C、刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。 D、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
  • 8. 下列作者与作品搭配不相符的一项是(   )。
    A、冰心——《繁星》 B、宗璞——《绿》 C、叶赛宁——《白桦》 D、戴望舒——《在天晴了的时候》
  • 9. 根据情境,选择名言填入句中,最恰当的一项是(   )。

    诗是有音律的纯文学,所以________________________

    A、诗和音乐一样,生命全在节奏。(朱光潜) B、诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。(艾青) C、诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。([英国]华兹华斯) D、仅仅有美,对诗来说是不够的。诗应该打动人心,把听众的灵魂引导到诗的意境 中去。([古罗马]贺拉斯)
  • 10. 《希望》:“终于有一年春天/我们的子孙会读到/头条新闻如下:冬候鸟小水鸭要北返了/经过淡水河边的车辆/禁鸣喇叭/”对这首小诗表达的情感的理解,最恰当的一项是(   )。
    A、热爱春天,希望子孙也能享受春天的美好 B、爱护鸟类,呼吁人们保护生态,关爱小水鸭 C、保护环境,希望人们禁鸣喇叭,降低噪音污染 D、关注安全,希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故
  • 11. 根据诗的内容和主题判断,以下诗句中填在横线上最恰当的一项是(   )。

    风,跌倒了                          _________________

    才有了美丽的落叶                    ______________

    云,跌倒了                         让我们在跌倒时

    才有了滋润大地的雨水               用最美丽的姿势站起来

    A、鸟,啼鸣了   才有了森林的生机 B、花儿,跌倒了   才有了香甜的果实 C、暖阳,照耀了   才有了嫩绿的新芽 D、婴孩,跌倒了   才有了嘹亮的啼哭
  • 12. 判断下列说法是否正确。
    (1)、《繁星》(一五九)中“天上的风雨”指自然界刮风下雨,“心中的风雨”指生活的困难。

    (2)、诗歌《绿》用排比、拟人等修辞手法描写了春天到处都是绿色的景象,体现了绿是生命的象征。
    (3)、《白桦》是一首抒情诗,诗人以白桦为意象,表达了对大自然的热爱。
    (4)、《在天晴了的时候》全诗运用比喻的修辞手法,写了雨后走小径的独特感受,勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
    (5)、诗歌中常常写到一些植物,如诗人常用梅花来表明自己高洁的品质。
  • 13. 根据课文内容填空。
    (1)、大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次/没有你?[《繁星》(一三一)]
    (2)、所有的绿, , 重叠在一起……(《绿》)

二、阅读与欣赏

  • 14. 阅读短文,回答问题。

    (一)徐志摩

        徐志摩是著名的现代诗人,对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。以下是他的一些资料。

    (1)、曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人,称为校友。根据资料推测,徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友?(   )
    A、南京大学 B、北京大学 C、清华大学 D、剑桥大学
    (2)、下列关于徐志摩的生平,说法不正确的一项是(   )。
    A、曾就读于浙江省杭州一中 B、飞机出事遇难时年仅44岁 C、南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名 D、与出生于海宁市的作家金庸是同乡
    (3)、下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是(   )。
    A、《徐志摩传》是他的自传 B、《猛虎集》《云游》是他的诗集 C、《落叶》《自剖》是他的散文集 D、《再别康桥》是他的代表作之一
    (4)、著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才,以诗著,更以散文著”。你同意林语堂的观点吗?请结合材料和平时的积累说明理由,至少两点。
  • 15. 阅读诗歌,回答问题。

    秋天

    何其芳

    震落了清晨满披着的露珠,

    伐木声丁丁地飘出幽谷。

    放下饱食过稻香的镰刀,

    用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

    秋天栖息在农家里。

     

    向江面的冷雾撒下圆圆的网,

    收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。

    芦篷上满载着白霜,

    轻轻摇着归泊②的小桨。

    秋天游戏在渔船上。

     

    草野在蟋蟀声中更寥廓③了。

    溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。

    牛背上的笛声何处去了,

    那满流着夏夜的香与热的笛孔?

    秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。

    【注释】①乌桕(jiù):落叶乔木,叶子呈菱形,秋天变红。②归泊:诗中指归船。

    ③寥廓:高远空旷。④枯涸:干涸,没有水了。⑤清洌:水清。⑥梦寐:睡梦。

    (1)、诗人描绘了一组乡村秋景图,每一小节诗都是一幅画。第一小节是(   )。
    A、农人辛劳图 B、农家丰收图 C、霜晨归渔图 D、牧场梦寐图
    (2)、第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人(   )。
    A、收获少得可怜 B、年幼淘气贪玩 C、忧虑,无心捕鱼 D、心情悠然自得
    (3)、形容第三小节的氛围最恰当的一项是(   )。
    A、寂寥、寂静、寂寞、枯寂 B、寂静、肃静、冷静、平静 C、清静、清远、清甜、清柔 D、冷清、冷淡、梦幻、甜美
    (4)、诵读这首诗,最恰当的朗读语气是(   )。
    A、伤感低沉 B、急促轻快 C、舒缓优美 D、兴奋高亢
    (5)、对于秋天,有人看到的是萧瑟,有人看到的是收获,有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢?请结合文本谈谈你的理解。
  • 16. 阅读短文,回答问有题。

    诗中的“秋”

        ①小时候,爸爸教我一字一句地朗诵唐诗,还说,你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”,爸爸笑而不答。不过,读诗的时候,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

        ②我读诗一定始于某一个秋天,因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月,万户捣衣声”,我问爸爸“捣衣”是什么意思,爸爸说,隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样,衣服可以洗得干净些,这就是“捣衣”。哦,懂了。

        ③我就这样一首首读了下来,读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”哦,这首诗我懂得。我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间穿行,听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

        ④“近种篱边菊,秋来未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相,它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢?纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑,还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”,就是一幅清淡的水墨画了,

    秋风送远了帆影——跟好朋友分别,心里是多么难舍啊!

        ⑤张籍有一首《秋思》:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”两相对照,不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地,我读诗读出了兴趣,也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式,也关心起诗人的身世际遇了,我因此增长了不少知识。

    (1)、第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”,主要是因为(   )。
    A、爸爸读诗有古人的韵味 B、萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托 C、吟哦的唐诗内容很典雅 D、“我”听不懂觉得神秘
    (2)、第②段中“捣衣”是指(   )。
    A、万户月下演奏 B、儿童调皮捣蛋 C、特殊材质衣服 D、用棒子打衣服
    (3)、第③段中“我”学到的读诗方法是(   )。
    A、要联系生活实际想意境 B、要把不同的诗比较着读 C、要想象诗句域面悟情感 D、要了解诗人的身世际遇
    (4)、作者引用的诗句中,与“秋”无关的是(   )。
    A、长安一片月,万户捣衣声。 B、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 C、近种篱边菊,秋来未著花。 D、马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
    (5)、第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是(   )。
    A、说明两首诗题材不同 B、说明两位诗人都思乡心切 C、说明两首诗写法不同 D、说明要把不同的诗比较着读
    (6)、如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”,你觉得恰当吗?说说你的理由。
    (7)、“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”,请你联系全文说说有哪些妙处。

三、表达与交流.

  • 17. 在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中,你是否有过难忘的经历或者收获、启发?请写

    出来与大家一起分享吧!要求:①题目自拟;②把感受写清楚;③注意语句通顺,正确使用标点符号。