浙教版科学 七年级下册同步练习 3.2 力的存在
试卷更新日期：2020-05-07 类型：同步测试
一、单选题
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1. 构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（ ）
A、举例1：用力踢足球，足球被踢飞 B、举例2：用力捏气球，气球被捏扁 C、举例3：用力推铅球，铅球被推出 D、举例4：用力击排球，手有痛感2. 下列有关力的说法中，正确的是（ ）A、产生力的两个物体一定发生了作用 B、一个物体也能产生力的作用 C、力能脱离物体而存在 D、相互接触的两个物体一定产生力的作用3. 将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力（F1＝F3＝F4＞F2）推它，使其发生如图所示形变。为探究力的作用效果与力方向的关系，应比较的两组实验是（ ）
A、甲和丙 B、乙和丙 C、丙和丁 D、乙和丁4. 如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明的作用效果与（ ）
A、力的大小有关 B、力的作用点有关 C、力的方向有关 D、受力面积有关5. 在国际单位制中，力的单位是以哪位科学家的名字命名的（ ）A、伽利略 B、笛卡尔 C、牛顿 D、帕斯卡6. 利用生活用品可以完成很多科学实验。如图用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时，矿泉水瓶被推倒。该实验可以说明力的作用效果与下列因素有关的是（ ）
A、力的大小有关 B、力的方向有关 C、力的作用点有关 D、受力面积有关7. 2017杭州西溪国际龙舟赛“五常龙舟盛会”成功举办，根据如图赛龙舟的情景，思考以下说法正确的是（ ）
A、使龙舟前进的施力物体是船桨 B、使龙舟前进的力是人对船桨的力 C、桨往后划龙舟前进说明物体间力的作用是相互的 D、停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为龙舟受到水向前的推力作用8. 如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2 ， 由图可知正确的是（ ）
A、F1＜F2 B、F1＝F2 C、F1＞F2 D、无法判断9. 射门时，球员踢出去的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门——“香蕉球”(如图所示)，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（ ）
A、作用点不同 B、方向不同 C、大小不同 D、单位不同10. 要改变力的作用效果（ ）A、至少要改变力的一个要素 B、必须同时改变力的大小和方向 C、必须同时改变力的大小和作用点 D、必须同时改变力的三要素11. 下列是我们生活中常见的几种现象：①足球撞击在门柱上被弹进球门②用力捏气球，气球形状发生变化③用力握小球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A、①② B、①④ C、②③ D、②④12. 如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（ ）A、手拉开弓
B、运动员罚点球 
C、小明压弯跳板 
D、熊猫拉弯竹子 
13. 关于力的作用效果，下列说法正确的是 （ ）A、只要力的大小相同，力的作用效果就相同 B、方向相同的两个力都是20牛，它们的作用效果一定相同 C、分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30牛，这两个力的作用效果相同 D、以上说法都不对14. 小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是（ ）A、乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力 B、乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用 C、乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力 D、乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，球拍然后再给乒乓球一个力15. 如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6牛的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （ ）
A、0牛 B、3牛 C、6牛 D、12牛16. 下列物体的运动状态没有发生变化的是（ ）A、做匀速圆周运动的小球 B、在盘山公路上匀速行驶的汽车 C、腾空而起的火箭 D、在平直公路上匀速运动的小车17. 测一个约4牛的力时，选用的弹簧测力计的量程及最小刻度值最恰当的是 （ ）A、10牛，0.2牛 B、5牛，0.1牛 C、5牛，0.5牛 D、以上三者均可18. 下列事件中，不属于弹性形变的是 （ ）A、用手将充满气的皮球按成凹形 B、人站在木板上把木板压弯 C、用锤子把铁钉打成各种形状 D、撑竿跳高运动员撑竿跳高时19. 某同学在使用弹簧泓力计称量后（每次均在测量范围内），发现所用弹簧测力计在不受力作用时的指针指在0.3牛处，那么实际值总比测量值 （ ）A、小0.3牛 B、大0.3牛 C、相同 D、不能确定20. 端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）A、船桨 B、湖水 C、参赛选手 D、龙舟二、填空题
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21. 如图实验中，甲图表明力的作用效果跟力的有关、乙图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手的末端比握在扳手的中部省力，这说明力的作用效果跟力的有关。
22. 鱿鱼是一种软体动物，鱿鱼头部的腹面有一个漏斗状的喷口，它不仅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是鱿鱼重要的运动器官。鱿鱼经过身体侧面的孔和喷口，把水吸入鳃腔，在躯干里聚集大量的水。当它紧缩口袋状的身体通过喷口将水向前喷出时，从而推动鱿鱼（填“向前”或“向后”）运动。这是由于物体之间.23. 下列各种现象：①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短；②我们推门时，总是推离门轴较远处，这样省力；③用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长。其中能说明力的作用效果跟力的大小有关系的是；能说明力的作用效果跟力的方向有关系的是；能说明力的作用效果跟力的作用点有关系的是。24. 如图所示的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，观察图片，回答下列问题：
(1)、用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以。(2)、拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以(3)、赛艇时，用力往后拨水，艇向前方行驶，说明了25. 甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时运动方向发生了改变，此现象说明力可以；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是的。
26. 小科脚穿旱冰鞋用手推墙，会感到墙也在推他，使他后退，这表明物体间力的作用是 ， 还能说明力能。用磁铁靠近细铁屑，细铁屑被吸到磁铁上；用与头发摩擦过的塑料尺靠近碎纸屑，未碰到碎纸屑，碎纸屑就被吸到尺上，以上两点说明物体之间也能有力的作用。27. 在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形变量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为形变量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为或。28. 某学校科学兴趣小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图所示的图象。图象中只有OA段和OB段反映弹簧的形变与外力成正比。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，则应选弹簧（填“甲”或“乙”，下同）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，则应选弹簧
三、解答题
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29. 用力的示意图画出如图所示物体所受的力。(1)、用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。
(2)、用200牛的力提水桶。
(3)、用与水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小车。
30. 某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示，请回答下列问题：
(1)、这根弹簧的原长是厘米。(2)、弹簧在受到6牛的拉力时，弹簧比原来伸长了厘米，此时弹簧发生了弹性形变。(3)、分析图象及有关数据，你可得出的结论是(4)、用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是31. 为制作弹簧测力计，某科学实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。表一：
甲弹簧受到的拉力/N
0
1
2
3
4
5
6
甲弹簧的长度/cm
6.0
9.0
12.0
15.0
18.0
21.0
24.0
表二：
乙弹簧受到的拉力/N
0
1
2
3
4
5
6
乙弹簧的长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
13.5
15.0
(1)、分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填
“大”或“小”）。
(2)、如图所示的 A、B 两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是（选填“A” 或“B”下同）测力计，精度较高的是测力计。(3)、经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。32. 用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，多做几次实验，记录现象如下表。
小球质量（克）
小球速度
橡皮筋长度（厘米）
15
慢
10
15
较快
15
15
很快
18
(1)、小球在桌面做圆周运动时，其运动状态（填“可能”“一定”或“一定不”）改变。(2)、从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，橡皮筋的伸长就越。
(3)、小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是
(4)、小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋替代绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：