黑龙江省哈尔滨九中2016-2017学年高三下学期生物高考三模考试试卷

试卷更新日期:2017-09-14 类型:高考模拟

一、选择题

  • 1. 下列有关叙述正确的是(  )
    A、若判断生物是否为需氧型生物,依据是细胞中有无线粒体结构 B、若判断细胞是否为植物细胞,依据是细胞中有无叶绿体结构 C、依据有无核膜结构,可将细胞生物分为真核生物和原核生物 D、依据能否进行光合作用,可将生物分为自养生物和异养生物
  • 2. 孟德尔利用假说﹣﹣演绎法发现了遗传的两大定律,萨顿提出的假说最终也被摩尔根用假说﹣﹣演绎法所证实,下列有关叙述错误的是(  )
    A、孟德尔豌豆杂交实验过程需要做正交和反交 B、提出解释问题的假说过程中不能采用想象的方法 C、摩尔根等人通过测交等方法验证了控制果蝇眼色的基因在X染色体上 D、提出的假说不仅要能解释所要说明的现象,还应该能预测另一些实验结果
  • 3. 最近研究发现线粒体的进化速率非常快,线粒体中的一个基因的进化速率(突变速率)大约是一个核基因进化速率的6~17倍,下列哪项解释不能成立(  )
    A、线粒体DNA是裸露的,无蛋白质和染色质结构的保护,所处环境特殊 B、线粒体内部进行氧化反应,容易产生大量的自由基,对DNA产生破坏 C、线粒体基因突变对生物的生命没有影响,没有选择压力,突变容易保留下来 D、线粒体内部的DNA聚合酶校对能力差,使其复制错误频率明显高于核DNA
  • 4. 下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
    A、用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出无籽西瓜 B、交叉互换会导致同源染色体染色单体上的非等位基因重新组合 C、基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型 D、六倍体小麦花粉离体培养得到的是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱
  • 5. 下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
    A、神经元构成反射弧,但构成反射弧的细胞不只有神经元 B、气温骤降不会改变机体内呼吸酶的活性,因此耗氧量不变 C、体液调节是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 D、糖尿病患者的血糖浓度较高,诱导抗利尿激素的分泌,导致多尿症状
  • 6. 如图为相关实验所得结果,图1是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行相关实验.图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果.图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野.图4是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管,其上清液中有较强的放射性.下列相关叙述正确的是(  )

    A、图1的实验中无对照组 B、图2的实验结果出现后可向滤液中再加少量碳酸钙,再次进行色素分离 C、图3视野中看不到分裂期的原因可能是显微镜放大倍数太小 D、图4的实验过程中如果保温时间过长,实验现象不变

二、非选择题

  • 7. 图1为适宜情况下某植物幼苗叶绿体中某两种化合物的变化.图2为a、b两种植物在其他条件均适宜的情况下,光照强度对光合速率和呼吸速率的影响.根据所学知识回答下列问题.

    (1)、光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分别发生在(填具体的结构).
    (2)、若T1时突然增加CO2浓度,则短时间内物质A,B分别指的是([H]、ADP、C3或C5).
    (3)、图2中阴影部分的纵向值代表相应光照强度时的(填“a”或“b”)植物可能更适宜生活于弱光照环境中.当植物长时间处于黑暗条件下时,叶片会变为黄色,其原因是
    (4)、将a植物放在常温下暗处理2h,重量减少4mg,再用适当光照射2h,测其重量比暗处理前增加4mg,则该植物的实际光合速率是mg/h.
  • 8. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践.某课题组研究了赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养.实验分为A,B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图.请回答下列问题:


    (1)、A,B西组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的低,而较高.
    (2)、菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 . 实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,因此,还必须合成更多的等物质.
    (3)、用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是
    (4)、促进茎芽的伸长除了实验中的两种激素外,还有激素,合成部位是
  • 9. 回答下列关于草原生态系统的问题:
    (1)、鼠害是草原主要灾害,鼠是恒温动物,同化的能量中只有2%左右用于自身的 , 大多数在呼吸作用中以的形式散失.
    (2)、在草原生态系统中,一种昆虫靠吸取植物的汁液为食,他们的种间关系为 , 利用性外激素扰乱害虫的雌雄交配,这属于(填“化学”或“生物”)防治,这是利用(填“物理”或“化学”)信息传递起的作用.
    (3)、草原上不同的地段上分布着种类和密度不同的牧草,在水平方向上他们通常呈分布.
    (4)、调查流经该草原河流里的草鱼种群密度的常用方法是 , 该方法对草原上土壤中所有的动物是否都适用?(填“是”或“否”),并说明理由
  • 10. 某单子叶植物籽粒的非糯性(A)对糯性(a)为显性,甜粒(B)对非甜粒(b)为显性.现进行相关研究(不考虑交叉互换).请分析回答下列问题:
    (1)、若要确定这两对等位基因的位置关系,可将AaBb的植株自交,其中一种预测结果是,F1的表现型及比例若为非糯性非甜粒:非糯性甜粒:糯性非甜粒=1:2:1,则说明这两对基因的位置关系是位于(同源/非同源)染色体上的(等位/非等位)基因.
    (2)、已知非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色,甜粒的花粉呈球形,非甜粒的花粉呈椭球形.若在显微镜下观察到AaBb的植株产生4种类型的花粉,且比例为1:1:1:1,则花粉出现这种比例的原因是 . 若要快速培育糯性甜粒的植株,可利用上述花粉进行离体培养,在对获得的幼苗用秋水仙素处理即可得到所需植株,这些植株自交后,所得籽粒在同一植株上的表现型(填“一致”或“不一致”).
    (3)、若该植株为XY型性别决定雌雄异株植株,且A、a这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段,则籽粒的非糯性和糯性在遗传上是否会表现出于性别相关联?(填“是”或“否”),试举一例说明(写出亲本相应的基因型即可).
  • 11. 下列是用花粉培养植株的相关问题,请回答:
    (1)、通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:一种是花粉通过阶段发育为植株,另一种是在诱导培养基上先形成 , 再将其诱导分化成植株.这两种途径主要取决于培养基中的种类及浓度配比.
    (2)、花粉植株的培养(如月季花药培养)包括材料的选取、材料的消毒、接种和培养等过程.材料的选取可先对花粉粒运用进行染色,然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期
    (3)、花粉的形成经历了四分体时期、等阶段.该“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同,是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个细胞.月季花药培养时的花粉粒最好是
    (4)、材料消毒主要有以下几步:

    ①将花蕾在酒精中浸泡约30s

    ②放入氯化汞液中2~4min

    ③无菌水清洗,然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分

    ④用无菌水冲洗3~5次

    正确的顺序是

    (5)、某同学在进行组织培养过程中,发现只分裂而不分化出芽和根,可能原因是
  • 12. 基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞,以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病,以达到治疗的目的.干扰素基因缺失的小鼠不能产生成熟淋巴细胞,科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失的小鼠进行了基因治疗.请回答:
    (1)、为使干扰素基因在小鼠细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入基因表达载体的之间.
    (2)、将干扰素基因导入ES细胞的方法是 , 采用可以鉴定目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA分子上,再将能正常表达干扰素的细胞转入到小鼠体内,这种治疗方法称为 . 导入ES细胞而不是导入上皮细胞是因为ES细胞在功能上具有
    (3)、干扰素基因缺失的小鼠易患某种细菌导致的肺炎,引起这种现象的原因是小鼠缺少成熟的淋巴细胞,降低了小鼠免疫系统的功能.
    (4)、用于基因治疗的基因有三类,一类是把正常基因导入有基因缺陷的细胞中,以表达出正常性状来治疗,第二类是反义基因,即通过产生的mRNA分子与病变基因产生的进行互补结合,来阻断非正常蛋白质的合成;第三类是编码可以杀死癌细胞的蛋白酶基因.