人教统编版(部编版)九年级下册语文第6单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习
试卷更新日期:2020-04-20 类型:同步测试
一、积累运用
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1. 下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、邹(zōu)忌 昳(yǐ)丽 燕(yān)国 B、孰(shú)与 弗(fú)如 入朝(cháo) C、窥(kuī)镜 期(qī)年 纳谏(jiàn) D、间(jiān)进 旦(dàn)日 规劝(quàn)2. 下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是( )A、吾与徐公孰美 所识穷乏者得我与 B、虽欲言,无可进者 小大之狱,虽不能察 C、乃下令 乃不知有汉 D、徐公不若君之美也 若听茶声然3. 对下列语句中划线词的解释不正确的一项是( )A、明日徐公来,孰视之 孰:仔细 B、徐公何能及君也 及:赶得上 C、群臣吏民能面刺寡人之过者 刺:指责 D、能谤讥于市朝 谤:诽谤4. 下列句子中划线词的意义相同的一组是( )A、于是入朝见威王 才美不外见(《马说》) B、皆以美于徐公 有好事者船载以人(《黔之驴》) C、受上赏 乡为身死而不受(《鱼我所欲也》) D、闻寡人之耳者 天下奇闻5. 下列说法错误的一项是( )A、邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,并从中悟出直言不易的道理,关键在于他有自知之明。 B、听了邹忌的谏言,齐威王仅仅说了一个“善’’字,凝练传神,其纳谏的态度和决心跃然纸上。 C、妻:妾、客的回答,虽然同为赞扬,但态度、语气明显不同。妻是热情的,妾是畏怯的,客是逢迎的。 D、这篇文章在写法上采用设喻说理的方法,以小见大,道理由浅人深,具有极强的说服力。6. 本文生动地记叙了讽齐威王纳谏,使齐威王、的故事,说明了国君必须广泛采用各方面的批评建议, , 才可以兴国的道理。同时告诉人们:不要被一些蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。7. 用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①邹 忌 修 八 尺 有 余
②我 孰 与 城 北 徐 公 美
③王 之 蔽 甚 矣
④此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
8. 按要求填空。(1)、《邹忌讽齐王纳谏》选自《》,“讽”的意思是 , 我们学过的课文《》也选自此书。(2)、课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是:;描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子:。(3)、邹忌通过与徐公比美,悟出的道理是(用自己的话概括)。(4)、邹忌借助类比,以“ , , ”推导出了“”的结论。(5)、齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。二、综合题
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9. 学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。(1)、请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:
(2)、同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)(3)、受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。【甲】一,学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二,学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。【乙】三,学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①【甲】处画线句子有不合逻辑的语病,应将“”改为“”。
②【乙】处画线句子中有词语搭配不当,应将“”改为“”。
三、文言文阅读
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10. 阅读下面的文字,完成小题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)、下列句子中,划线词的意义相同的一项是( )A、朝服衣冠,窥镜 朝而往,暮而归 B、客之美我者 小大之狱,虽不能察 C、群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳 D、群臣进谏,门庭若市 愿为市鞍马(2)、用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句一处)①吾 妻 之 美 我 者
②宫 妇 左 右 莫 不 私 王
(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①我孰与城北徐公美?
②期年之后,虽欲言,无可进者。
(4)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )A、虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。 B、邹忌讲究劝说策略,由己及君,类比说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C、齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很好的效果。 D、齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。(5)、请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。11. 阅读下面的文字,回答问题。【甲】
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】
贞观二年,太宗谓侍臣曰:“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上,禄秩优厚,一年所得,其数自多。若受人财贿,不过数万,一朝彰露,禄秩①削夺,此岂是解爱财物?规②小得而大失者也。昔公仪休③性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。”
(节选自《贞观政要》)
【注】①禄秩:俸禄秩爵。②规:贪求。③公仪休:战国时鲁相。公仪,复姓。休,名。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①臣之妻私臣 私:
②皆以美于徐公 以:
③今齐地方千里 地方:
④一朝彰露 朝:
⑤性嗜鱼 嗜:
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①由此观之,王之弊甚矣。
②且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。
(3)、【甲】【乙】两文分别运用了设喻和举例的说理方式,请结合文章内容简要分析。(4)、请你分别谈谈从【甲】【乙】两文中获得的启示。12. 阅读下面的文字,完成小题。秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王。使者过赵,赵王系①之。使者曰:“秦、赵为一,天下服矣。燕之所以受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄②。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者,国小而地无所取。今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。
(选自《战国策·燕策》,有改动)
【注】①系:拘囚。②郄:同“隙”,嫌隙。
(1)、解释下列句子中划线的词。①秦、赵为一,天下服矣
②赵王以为然而遣之
③而与秦相距五十余年矣
④臣窃为王患之
(2)、下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )A、且臣之使秦 年且九十 B、无妨于赵之伐燕也 属予作文以记之 C、国小而地无所取 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽 D、臣窃为王患之 乡为身死而不受(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。
(4)、选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服的方式,有何不同?
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