人教部编版八年级下册语文：第6单元检测卷

试卷更新日期：2020-04-15 类型：单元试卷

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一、积累与运用

  • 1. 下列划线字的读音全对的一项是（   ）
    A、北冥（míng）    鲦（tiáo）鱼    大庇（pì）    骈（pián）死 B、鲲（kūn）鹏    濠（háo）梁    怒号（háo）    学（xiào）学半 C、迁徙（xǐ）      槽（cáo）枥    嘉肴（ráo）    不外见（xiàn） D、挂罥（juàn）    叱（chì）牛    塘坳（ào）    抟（chuán）扶摇

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  • 2. 下列词语中没有错别字的一项是（   ）
    A、江郊   碾冰辙   天之仓仓    谋闭不兴 B、倚仗   愿天寒   讲信修睦    盗窃乱贼 C、俄顷   口称敕   选贤举能    外户不闭 D、奴隶   充炭直   请循其本    唇焦口噪

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  • 3. 下列划线的词语解释全对的一项是（   ）
    A、水击（拍打）    循其本（追溯）   尽其材（竭尽） B、修睦（修养）    怒而飞（奋发）   食马者（通“饲”，喂） C、志怪（记载）    学学半（学习）   何所营（需求） D、自强（勉励）    男有分（职分）   惜不得（爱惜）

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  • 4. 下列关于课文内容的理解有误的一项是（   ）
    A、《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 B、《北冥有鱼》文中用野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。 C、《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 D、《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。

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  • 5. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
    (1)、水击三千里，。（《北冥有鱼》）
    (2)、 ， 不必藏于己。（《大道之行也》）
    (3)、 ， 回车叱牛牵向北。（《卖炭翁》）
    (4)、安得广厦千万间，。（《茅屋为秋风所破歌》）
    (5)、诗歌中写诗人无可奈何的诗句是“ ， ”。（《茅屋为秋风所破歌》）

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二、阅读与理解

  • 6. 阅读下面文言文，回答问题。

    马  说

    韩  愈

        世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

        马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

        策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

    (1)、解释下面句中划线的词语。

    ①祇辱于奴隶人之手

    ②安求其能千里也

    ③才美不外见

    (2)、下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（   ）
    A、不以千里称也         策之不以其道 B、安求其能千里也       其真无马邪 C、虽有千里之能         祇辱于奴隶人之手 D、鸣之而不能通其意     执策而临之
    (3)、对本文内容理解不正确的一项是（   ）
    A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是食马者不知其能千里而食也。 B、本文用托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因。 C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。 D、“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
    (4)、作者是如何层层深入地论证论点的？
    (5)、把下面句子翻译成现代汉语。

    且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

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  • 7. 阅读下面的文言文语段，回答问题。

    白水素女

    陶渊明

        晋安帝时，侯官人谢端，少丧父母，无有亲属，为邻人所养。至年十七八，恭谨自守，不履非法。始出居① ， 未有妻，邻人共愍②念之，规为娶妇，未得。端夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜。

        后于邑下得一大螺，如三升壶。以为异物取以归贮瓮中畜之十数日。端每早至野还，见其户中有饭饮汤火。端谓邻人为之惠也。数日如此，便往谢邻人。邻人曰：“吾初不为是，何见谢也。”端默然心疑，不知其故。

        后以鸡鸣出去，平早潜归，于篱外窃窥其家中，见一少女，从瓮中出，至灶下燃火。乃到灶下问之曰：“新妇从何所来，而相为炊？”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：“我天汉中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权③为守舍炊烹。十年之中，使卿居富得妇，自当还去。而卿无故窃相窥掩，吾形已见，不宜复留，当相委去。虽然尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。留此壳去，以贮米谷，常可不乏。”端请留，终不肯。时天忽风雨，翕然而去。

    （选自《古代小说鉴赏辞典》，有删改）

    【注】①出居：单独居住。②愍（mǐn）：同情、可怜。③权：暂且，姑且。

    (1)、用“/”为文中画线的句子断句。（限断三处）

    （端）以 为 异 物 取 以 归 贮 瓮 中 畜 之 十 数 日

    (2)、下列表述符合文意的一项是（   ）
    A、侯官县有个名叫谢端的孤儿，被好心的邻居收养，一直到了十七八岁，后来因为触犯了法律，他就搬出来独立生活了。 B、邻居们都很关心谢端，按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子。 C、白水素女知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以自愿下凡来帮助他。 D、白水素女的身份暴露后，必须回到天庭，不能再帮助谢端致富了，临走前她留下了田螺壳，让谢端有取之不尽的米谷。
    (3)、下面是这个故事的尾声，顺序被打乱了，请排出正确的顺序。（只填写序号）

    ①居常饶足，不致大富耳。

    ②端为立神座，时节祭祀。

    ③后任至令长云。

    ④于是乡人以女妻之。

    (4)、这个故事与“牛郎织女”“董永与七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情节结构模式。请从人物身份、品质、境遇、结局等方面进行探究，写出此类故事的模型。

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