浙教版科学八年级下册第三章第6节 光合作用同步练习

试卷更新日期:2016-04-20 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 下面描述光合作用过程的反应式,正确的是(  )

    A、二氧化碳+水有机物+氧气 B、B.二氧化碳+氧气有机物+水 C、有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 D、有机物+二氧化碳→氧气+水+能量
  • 2. 关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是(  )

    A、把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B、将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验 C、用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素 D、实验结果:叶片见光部分加碘液不变蓝,遮光部分加碘液变蓝
  • 3. “叶在光下制造淀粉”的实验中,叶片经酒精脱色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分显示的颜色分别是(  )

    A、蓝色 蓝色 B、蓝色 黄白色 C、黄白色 黄白色 D、黄白色 蓝色
  • 4. 下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述,错误的是( )

    A、进行实验时,先将天竺葵放到黑暗处一昼夜 B、将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热 C、滴加碘液并漂洗后,叶片遮光部分不变蓝,见光部分变蓝 D、该实验说明了淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的条件
  • 5. “绿叶在光下制造有机物”实验的结果是:叶片遮光部分遇碘液不变色,见光部分遇碘液变蓝色.该实验可以证明(  )

    ①光合作用需要光     

    ②光合作用需要水      

    ③光合作用需要二氧化碳

    ④光合作用能产生淀粉 

    ⑤光合作用能产生氧气.

    A、①④ B、①③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤
  • 6. 下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效率(  )

    A、松土排涝 B、合理密植 C、带土移栽 D、地膜覆盖
  • 7. 玉兰、海棠等植物在早春时节,当叶片还没有完全长出时,却可以开出满树娇艳的花朵.推测这些花瓣中有机物的主要来源,正确的是( )

    A、它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B、它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C、它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D、它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管转运到花瓣的
  • 8. “绿叶在光下制造有机物”的实验中,叶片的见光部分滴加碘液变成了蓝色,这说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )

    A、蛋白质 B、脂肪 C、纤维素 D、淀粉
  • 9. 绿色植物进行光合作用的实质是( )

    A、制造有机物,释放能量 B、制造有机物,储存能量 C、分解有机物,释放能量 D、分解有机物,储存能量
  • 10. 萝卜的根地上部分绿色,地下部分白色.由此可推测,与叶绿素的形成有关的是( )

    A、 B、温度 C、水分 D、空气
  • 11. 下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用( )

    A、低温贮藏水果、蔬菜 B、贮藏粮食时,在密闭粮仓内充加二氧化碳 C、小麦种子入仓前晒干 D、农田土壤板结后及时松土
  • 12. 绿色植物能够利用光能制造有机物,这与细胞的哪一结构有直接关系( )

    A、细胞膜 B、液泡 C、线粒体 D、叶绿体
  • 13. “低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义,其原因之一是植物的光合作用能够(  )

    A、吸收二氧化碳 B、吸收水和无机盐 C、生产有机物

二、填空题

  • 14.
    一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后他再测量该植物对每种光的吸收值,实验结果如下表。请根据表回答下列问题:

    一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率

    光的颜色

    绿

    光吸收的百分率

    55

    10

    2

    1

    85

    40

    (1)这位科学家设计该实验的目的是 。

    (2)若分别用红光和绿光照射该植物,则哪种光的光合作用效果好? 。


  • 15.

    图为植物体某些生理过程的概念图,请写出标号所代表的文字:


      ② ③  ④  ⑤ .

  • 16. 俄罗斯著名植物生理学家曾这样说:“…它所获取的光和热,不仅养育了地球上的其他生物,而且使巨大的涡轮机旋转,使诗人笔挥舞.”请你猜猜它是

  • 17. 人们所食用的糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等,这些营养物质主要是由生物圈中的提供的,它们都直接或间接地来自生物圈中的绿色植物.

  • 18. 渔民们经常往鱼塘中施肥,目的是促进鱼塘中的生长和繁殖,从而直接或间接地为鱼类提供生活所需的

三、探究题

  • 19.

     某班学生为探究绿色植物的光合作用,设计如下实验装置甲、乙、丙,请据图作答:

    (1)、第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的,应选择的实验组合是 .

    (2)、第二组同学利用甲装置进一步探究,利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素),实验结果如下表:

    灯泡功率(W)

    5

    10

    15

    20

    每分钟产生的气泡数(个)

    7

    15

    34

    48

    此实验中的变量是: .该组小梅同学提出:为了保证实验科学性,该实验中除了多次重复实验,还要注意灯泡于装置的距离保持不变.由此得出的结论是 .

    (3)、影响光合作用的因素很多,请再提出一个合理的探究性问题: 

  • 20.  回答下列有关实验的问题:


    (1)、用1、2号两支试管(1号试管盛有土壤浸出液,2号试管盛有蒸馏水)各培养一株生长状况基本相同的健壮玉米幼苗.一段时间后,观察两株幼苗的生长情况,结果如图.分析实验现象可以得出的结论是 .

    (2)、某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中甲,用银边天竺葵作为实验材料完成了如图乙所示的实验步骤,请你根据以下实验步骤,回答下列问题:

    ①在步骤④中,隔水加热的目的是脱去叶片中的 

    ②该实验中,叶片的b、c两处形成了相互对照,其变量是 

    ③步骤⑦中叶片c处变蓝.请解释叶片c处变蓝的原因:

    (3)、利用图丙装置探究绿色植物的呼吸作用,一段时间后,玻璃管中的红色液滴将 移动.

  • 21.

     某生物兴趣小组的同学我研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):

    (1)、首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是 ,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是装置中的叶片.此实验现象可以证明  是光合作用的原料.

    (2)、如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,乙装置必须放在 环境中,其目的是防止植物进行

    (3)、在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 作用.

  • 22.

     如图是探究植物光合作用的部分实验,请根据实验活动相关问题:

    (1)、光合作用需要的原料是水和 ;

    (2)、将该装置用黑布遮罩,小白鼠很快死亡了(植物不能进行光合作用),这说明植物的光合作用需要 ;

    (3)、为了进一步开展探究活动,某同学将该装置中植物的叶全部剪掉,更换一只活小白鼠,并给予光照,你认为该同学探究的问题是 .

四、材料分析题

  • 23.

    对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料,回答问题:

    材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;

    材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水。经过五年,再次称重,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,

    材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

    材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

    (1)、如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为

    (2)、普利斯特利实验说明了

    (3)、如今,依据碘能使淀粉变色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用,为便于观察,需进行如图丙的实验,当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是