浙教版科学八年级下册第一章第4节 电动机同步练习
试卷更新日期:2016-04-20 类型:同步测试
一、单选题
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1. 下列实例中,主要利用“磁场对通电导体有力的作用”这一原理工作的是( )A、交流发电机 B、直流电动机 C、电磁继电器 D、电熨斗2. 下列家用电器中应用了电动机工作的是( )A、电灯 B、电热水器 C、洗衣机 D、电饭锅3. 要改变直流电动机的转动速度,可采用的办法是( )A、改变电流的方向 B、改变磁感线的方向 C、同时改变电流方向和磁感线方向 D、只改变电流的大小4. 同学在制作简易(直流)电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以( )A、将电源的正负极对调 B、改变通电电流的大小 C、换用磁性更强的磁铁 D、增加电动机的线圈匝数5. 下列有关电和磁的描述中,不正确的是( )A、电风扇的工作原理是利用电流的磁效应 B、条形磁铁两端的磁感线的分布较密,该处的磁场较强 C、电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数有关 D、电视机的屏幕上由于有静电产生,所以容易吸引空气中的灰尘6. 直流电动机中换向器的作用是( )A、当线圈在磁场内转动时,每转动一周,换向器改变一次线圈中的电流方向 B、当线圈在磁场中转动时,换向器可随时改变线圈中的电流方向 C、每当线圈刚转过平衡位置时,换向器就能自动改变线圈中的电流方向 D、没有换向器,直流电动机也可以工作7.
如图的通电线圈置于磁场中,在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行,则下列说法中正确的是( )
A、ab段与cd段所受的磁场力大小相等,方向相反,线圈处于平衡状态 B、ab段与cd段所受的磁场力大小不相等,但方向相反,故线圈处于不平衡状态 C、ab段与cd段所受的磁场力大小不相等,方向也不相反,故线圈处于不平衡状态 D、ab段与cd段所受的磁场力大小相等,方向相反,但不在同一条直线上,故线圈处于不平衡状态8. 如题图所示,通电导线放置在磁场中,不能受到磁场作用力的是( )A、 B、 C、 D、9. 小明将直流电动机模型接入电路,闭合开关后,发现电动机不工作。他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是( )A、直流电动机的铜半环与电刷接触不良 B、电源电压太低 C、线圈刚好处于平衡位置 D、线圈中的电流太小10. 某个直流电动机的模型通电后不能转动,其发生的故障原因可能是( )A、磁铁磁性太强 B、电源正负极接反了 C、换向器和电刷接触不良 D、轴与轴架的摩擦太小11.如图所示的甲、乙两图中的矩形线圈,现在给它们通电,则下列说法正确的是( )
A、甲中线圈转动,乙中线圈不转动 B、乙中线圈转动,甲中线圈不转动 C、甲、乙中的线圈都会转动 D、甲、乙中的线圈都不会转动12. 几位同学课后讨论直流电动机时,有下面几种说法,你认为不正确的是( )A、直流电动机将电能主要转化为机械能 B、直流电动机的电源是直流电,线圈中的电流方向是不变的 C、直流电动机中的换向器是由彼此绝缘的两个金属半环制成的 D、直流电动机的优点是容易改变转动方向,可以连续调节转动速度13. 如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理,下列表述正确的是( )A、可用来研究电磁感应现象 B、可用来说明电动机原理 C、可用来说明发电机原理 D、可用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系14. 简单机械在我们的生活中应用很广泛.下面是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦),其中不省力的是( )A、 B、 C、 D、15. 下面四幅图中能说明电动机原理的是( )A、 B、 C、 D、二、填空题
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16.
如图所示,质量和形状完全相同的金属线框A和塑料线框B,从同一高度同时自由落下,途中经过某一磁场区域(“×”表示磁场方向垂直纸面向里).不计空气阻力,两线框
先落地,你的判断依据。
17.如图所示,AB和CD是两根固定且平行的水平金属导轨,符号×表示垂直于纸面指向纸面里的磁场的磁感线.现将铜棒EF和GH垂直放在滑轨上,当拉动GH使其向左移动时,发现EF也向左移动,说明铜棒里(选填“有”或“无”)电流产生,EF受到的是磁场力的作用.当拉动GH使其向右移动时,EF应向(选填“左”或“右”)移动,理由是:;此过程中能量的转化是:。
18. 直流电动机中,换向器的作用是当线圈转到位置时,就能自动改变线圈中的方向,使线圈可以不停地转动下去。19. 要改变直流电动机中线圈的转动方向,可以采取的措施有(填写一种方法);要使直流电动机中线圈转动的更快些,可以采取的办法有。20.第一个发现电和磁联系的科学家是 , 这为电动机和发电机的发明奠定了基础.在做“让线圈转起来”的实验中,将线圈两端引线的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周(如图),其作用与直流电动机中的作用相似.采用“刮漆”的办法(能/不能)改变线圈中的电流方向。
三、解答题
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21.
学习“电动机”内容时,老师用图实验装置演示“磁场对通电导线作用力的方向与什么因素有关”的实验后,同学们自然想到力既有方向又有大小.那么磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关呢?以下是小丽.小李与小明的猜想:
小丽猜想:“可能跟磁铁的磁性强弱有关.”
小李猜想:“可能跟导线AB在磁场中的位置有关.”
小明猜想:“可能跟通过导线AB的电流大小有关.”
请你根据图所示的实验装置,帮助小明设计实验来验证他的猜想,简述你的实验方案:
22. 与其他动力装置相比,电动机具有哪些明显的优点?四、探究题
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学习了电动机后,小刚同学采取了下列办法自制了一个小型电动机,把漆包线绕成约1cm×2cm的矩形线圈,线的两端各留约5cm作为引线,从矩形短边引出(如图甲),然后用小刀刮去两条引线的漆皮,其中一端全部刮去,另一端刮去上半周或下半周(如图乙),这就是电动机的线圈。用钳子把粗铜丝或曲别针弄弯,做两个支架,固定在硬纸板上,永磁体放在线圈下,小型电动机就做成了(如图丙)。用手转一下小线圈,它就会连续不断的转下去。
(1)、引线有一端只刮去半周漆皮的目的是使线圈在转动过程中,每转一周只有半周线圈中有电流通过,从而使;(2)、当线圈中没有电流通过时,线圈由于仍能继续转动;(3)、图乙一端只刮去半周漆皮,这一设想所起的作用与实际电动机中装置相似。24.初三(2)班物理实践小组在装置直流电动机模型后参加班级的实践成果展示交流会,在会上演示通过改变电动机的转动方向及转速使重物上升或下降的过程,如图A所示,关于控制电动机的电路,可以有如下两种设计方案,方案一的电路元件见图B甲,有两个单刀双掷开关(当触片K1接通a时触片K2接通c,当触片K1接通b时触片K2接通d)和一个电源.方案三的电路元件见图B乙,只有一个单刀双掷开关(触片K接通a,或接通b),但有两个电源,
(1)、请你任选其中一个设计方案(多选无效)完成电路图的连接.(操作过程中不得再改变电路中的接线)
(2)、如何改变电动机的转向方向?
(3)、如何改变电动机的转速?
25.如图(甲)是直流电动机模型(主要部件见文字说明),图 (乙)是自制简易电动机模型.现在主要讨论图(乙)简易电动机的制作与操作问题:
(1)、绕制线圈的铜丝外表有漆皮,必须对线圈引出线的两端(搁置于铜质弯钩的部位)进行刮漆处理,刮漆方法见放大图.按这种方法刮漆,目的是使线圈能够 , 因此这一部位就相当于图(甲)中的 (填某一部件的名称).(2)、如果整个制作没有问题,但接上电源后线圈不动,这时应做哪些尝试?(说出两点即可)① ;② .
(3)、通电后线圈能转动,如要改变转动方向,可采取的做法是:① ;② .