人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第3课《爬天都峰》同步练习
试卷更新日期：2017-09-06 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 看拼音，写词语。
dǐng fēng
sì hū
bái fà cāng cāng
zán mén
fèn lì
zhōng yú
biàn zi
yǒng qì
2. 给形近字组词峰 爬 创 奋 似
锋 抓 苍 备 以
3. 给多音字组词。发：fāfà 都：dū dōu 颤：chàn zhàn
4. 按意思写词语。①原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。
②拿不定主意。
③像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
④到底，表示所预料或期望的事情终于发生了。
5. 查字典填空。(1)、“鲫”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词(2)、“陡”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词6. 给划线的字选择正确的读音。决心（jué jié） 居然（jū jī） 力量（liáng liàng）
仰起（yǎng áng） 犹豫（yù yì） 铁链（liàn lián）
7. 选字填空。辫 辩 辨 瓣
子 花 别 争
决 诀 快 块
定 诀 欢 冰
8. 写近义词。似乎 忽然 奋力
终于 居然 鼓舞
9. 按课文《爬天都峰》内容填空。我站在天都峰脚下：啊，峰顶 ， 在上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从挂下来的，真叫人发颤！
二、阅读理解
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10. 课内阅读，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
(1)、这段话写出了天都峰的两个特点。一是 ， 二是。(2)、这段话中划线的句子写出了我的。(3)、请你用||给这段话划分为两层。三、课外阅读
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11. 课外阅读，回答问题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是
（ ）的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过（ ）的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了（ ）细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫， 五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
(1)、选择下列3个词语填入文中的括号里。斑斑点点 连绵不断 重重叠叠
(2)、照样子，在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。雪白、五彩缤纷、 、、
(3)、文中画线部分是个比喻句，把比作 ， 这样写的好处是。(4)、短文中作者具体描写了 、、等景物，写出了天山景物的美，表达了作者 。
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