人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第11课《送东阳马生序》同步练习
试卷更新日期：2020-04-07 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 下列划线字注音不正确的一项是（ ）A、嗜学（shì） 砚冰（yàn） 逾约（yú） 耄老（mào） B、既加冠（guān） 硕师（shuò） 叱咄（chì duō） 被绮绣（pī） C、俟其欣悦（sì） 负箧（qiè）曳屣（xǐ） 皲裂（jūn） 烨然（yè） D、媵人（yǐng） 以衾拥覆（qīn） 容臭（chòu） 缊袍（yùn）2. 下列划线的“以”字用法与其他三项不同的一项是（ ）A、以是人多以书假余 B、不敢出一言以复 C、属予作文以记之 D、家贫，无从致书以观3. 下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（ ）A、余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤/之道 C、腰/白玉之环 D、门人弟子/填其室4. 下列句子中划线的字意思完全相同的一项是（ ）A、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 B、不敢稍逾约 稍出近之 C、烨然若神人 不知口体之奉不若人 D、礼愈至 至则无可用5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
A、①②⑤③④ B、①②③⑤④ C、④②①⑤③ D、④②①③⑤6. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）A、选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B、虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。 C、“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D、作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。7. 解释下列句子中划线的词。①录毕，走送之，不敢稍逾约。、
②既加冠，益慕圣贤之道。
③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。、
④俟其欣悦，则又请焉。
8. 宋濂（1310—1381），字 ， 号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号 ， 浦江（今属浙江）人，文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“”，学者称其 ， 刘基赞许他为“”。宋濂与高启、刘基并称为“”。他生平著作很多，有《》等。9. 根据要求默写：(1)、揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：。(2)、最能表现作者抄书之苦的句子是：。(3)、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：。(4)、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：。二、综合题
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10. 在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。(1)、【源流追踪】“仁”为会意字，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：；“（陛下）有仁民爱物之意”中的“仁”则引申为：。(2)、试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语·学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语·乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。（郑燮《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子·梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子·尽心上》）
(3)、【“仁”行世间】在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世问”文化传承活动，请你提出一项倡议。三、文言文阅读
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11. 阅读文言文，回答问题。
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(1)、解释下列句子中划线的词。①媵人持汤沃灌
②同舍生皆被绮绣
③余则缊袍敝衣处其间
④略无慕艳意
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①俟其欣悦，则又请焉。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(3)、作者为什么要写同舍生豪华的生活？(4)、从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？(5)、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。12. 阅读《师旷劝学》，完成小题。师旷①劝学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①师旷：晋国乐师，目盲。②晋平公：晋国国君。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗。
(1)、请你写出下列句子的大意。①安有为人臣而戏其君乎？
②炳烛之明，孰与昧行乎？
(2)、这篇短文告诉我们什么道理？(3)、文章虽短，但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。(4)、本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？
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