人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习
试卷更新日期：2020-03-31 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 下列句子中划线词语的解释不正确的一项是（ ）A、虽然 ， 受地于先王（虽然这样） B、秦王不说（高兴） C、安陵君因使唐雎使于秦（使者） D、秦王色挠，长跪而谢之曰（道歉）2. 下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A、安陵君不听寡人，何也 徒以有先生也 B、以大易小 吾以十倍之地 C、轻寡人与 吾与汝毕力平险 D、休祲降于天 相与步于中庭3. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、安陵君/因使唐雎/使于秦 B、寡人/欲以五百里之地/易安陵 C、此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D、怀怒/未发，休祲/降于天4. 下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（ ）A、轻寡人与 B、天下缟素 C、公亦尝闻天子之怒乎 D、请广于君5. 解释下面各句中划线的词。
①以五百里之地易安陵
②请广于君
③秦王怫然怒
④以头抢地尔
⑤仓鹰击于殿上
⑥长跪而谢之
6. 把下列句子翻译成现代汉语。(1)、以君为长者，故不错意也。(2)、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？7. 根据课文内容，用文中原句回答。(1)、唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。(2)、秦王恼羞成怒，以“ ， ， ”相威胁。(3)、唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“ ， ”歌颂其壮举。二、综合题
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8. 随着物拍击 生活水平的提高，人们现在越为越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。(1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）(2)、古往今来，许多家庭都注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。(3)、活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。(4)、家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？
三、文言文阅读
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9. 阅读文言文，回答问题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
(1)、解释文中划线的词。①且
②逆
③对
④若是
⑤虽
⑥直
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①以君为长者，故不错意也。
②轻寡人与？
③岂直五百里哉？
④安陵君受地于先王而守之。
(3)、简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。(4)、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。①公亦尝闻天子之怒乎？
②与臣而将四矣。
10. 阅读下面的文字，完成小题。专诸者，吴堂邑人也，（伍子胥）乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣 ， 公子光详为足疾④ ， 入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。
（节选自《史记·刺客列传》）
【注】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。详，同“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。
(1)、解释下列句子中划线的词。①王僚使兵陈自宫至光之家
②酒既酣
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
②因以匕首刺王僚，王僚立死。
(3)、孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”（《论语·子路》）请分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。
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