人教部编版九年级下学期语文第三单元达标测试卷
试卷更新日期:2020-03-27 类型:单元试卷
一、积累与运用
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1. 下列词语划线字注音有误的一项是( )A、苟得(ɡǒu) 曳屣(xǐ) 霹雳弦惊(xián) B、彗星(huì) 绮绣(qǐ) 秋容如拭(shì) C、容臭(xiù) 唐雎(jū) 裘葛之遗(wèi) D、皲裂(cūn) 叱咄(duō) 嗟来之食(jiē)2. 下列词语书写完全正确的一项是( )A、休浸 燕然 流血千里 羌管悠悠 B、青衫 嗜学 怀怒未发 英雄末路 C、耄老 缟素 免冠徙跣 白虹贯日 D、酒酣 肝胆 锦帽貂裘 舍身取义3. 下列句子中不含通假字的一项是( )A、故患有所不辟也 B、故不错意也 C、四支僵劲不能动 D、何日遣冯唐4. 下列划线词没有活用现象的一项是( )A、请广于君 B、腰白玉之环 C、无鲜肥滋味之享 D、假诸人而后见也5. 下列句子节奏划分有误的一项是( )A、不知/口体之奉/不若人也 B、夫/专诸之刺/王僚也 C、舍鱼/而取/熊掌/者也 D、长烟/落日/孤城闭6. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )A、使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? B、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 C、小住京华,早又是中秋佳节。 D、天子之怒,伏尸百万,流血千里。7. 下列文学常识的表述有错误的一项是( )A、《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。 B、《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;太学是古代设在京城的最高学府。 C、《江城子·密州出猎》是苏轼的词,其中“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目。 D、引用古籍中的故事或词句,为用典。“持节云中,何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。8. 名句默写。(1)、回首向来萧瑟处,归去,。(苏轼《定风波》)(2)、 , 渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)(3)、)乘风好去,长空万里,。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)(4)、苏轼《江城子·密州出猎》一词中以孙权自喻,表明建功立业心志的句子: ,(5)、范仲淹《渔家傲·秋思》中,运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的句子: , 。(6)、《满江红》中“身不得,男儿列, , ”四句深入浅出,是鉴湖女侠的自我写照。9. 育英中学九年级(1)班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动,请你参与并完成下列任务。
活动一:欣赏苏轼诗文的意境之美
(1)、苏轼的诗文,语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句,展开联想与想象,描绘诗文所展现的画面。①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)
②转朱阁,低绮户,照无眠。(《水调歌头》)
我选句,描绘画面:
(2)、活动二:感受苏轼的人格之美苏轼因与王安石政见不同,转任密州太守,处于仕途的低谷,写下《江城子·密州出猎》;在任密州太守时,政治失意,与其弟子由七年不见,中秋之夜写下《水调歌头》;因罹文字狱,贬为黄州团练副使时,写下《记承天寺夜游》……
结合上述材料和苏轼的诗文,说说在你心目中苏轼是怎样一个人。
二、阅读理解
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10. 阅读下面的文字,回答问题。
(一)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
(1)、下面对这首词的理解,不恰当的一项是( )A、上阕描述难忘的军旅生活,下阕既描写自己正经历的战斗场面,又抒发了作者的爱国热情和壮志不遂的抑郁情怀。 B、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句,从形、声两方面着笔,形象地刻画出奏乐吃肉的军营生活,烘托出一种豪迈热烈的气氛。 C、下阕中的“可怜白发生”,表明前面所写只是追忆。虽然感慨自己已经白发苍苍,但仍不失为壮语,只是由雄壮变为悲壮。 D、“壮词”两字高度概括出这首词豪放、壮美的风格,前九句一气贯注,酣畅淋漓,结束语一声长叹,余味无穷,内涵丰富,使得情感跌宕起伏。(2)、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。11. 阅读下面的文字,回答问题。鱼我所欲也(节选)
《孟子》
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①蹴尔而与之 蹴:
②所识穷乏者得我与 得:
③乡为身死而不受 乡:
④是亦不可以已乎 已:
(2)、下列各组划线词意思和用法相同的一项是( )A、呼尔而与之 潭西南而望 B、是亦不可以已乎 颓然乎其间者 C、得之则生 寡人以五百里之地易安陵 D、今为妻妾之奉为之 不足为外人道也(3)、把下面的句子翻译成现代汉语。①万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
②此之谓失其本心。
(4)、这篇文章论证了什么观点?节选部分运用了哪些论证方法?12. 阅读下面的文字,回答问题。【甲】既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊①无异人处,少长,虽长大,貌寝陋②,人咸易③之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区④,以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸⑥,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?
(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)
【注】①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:畅通,昌盛。⑥匕箸:调羹和筷子。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①主人日再食 食:
②同舍生皆被绮绣 被:
③父母岁有裘葛之遗 遗:
④人咸谓板桥读书善记 咸:
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
①书有弗记者乎?
(3)、从宋濂和郑板桥的学习经验中,我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。文句
学习态度或方法
【甲】文:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
A.
【甲】文:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
一心向学
【乙】文:B.
循序渐进
【乙】文:板桥每读一书,必千百遍。
C.
(4)、【甲】【乙】两文末尾的画线句有哪些共同点?请结合选文内容作简要分析。13. 阅读下面的文字,回答问题。颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚①矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:“趣④驾召颜渊。”
颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉,东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣’。不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”
定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。 自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:‘执辔如组⑥,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”
(节选自《韩诗外传》,有删改)
【注】①佚(yì):通“逸”,逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:丝带。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①昔者舜工于使人 工:
②然犹策之不已 策:
(2)、下列划线词在句子中的意义和用法,相同的一项是( )A、定公不悦,以告左右/不以物喜,不以己悲 B、定公躐席而起/由是则生而有不用也 C、不识吾子何以知之/手指不可屈伸,弗之怠 D、舜不穷其民/安陵君其许寡人(3)、把下面的句子翻译成现代汉语。①颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
(4)、这篇文章说明了怎样的道理?三、写作
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14. 请以《小事》为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。