人教部编版2019-2020年九年级下学期语文第六单元测试卷
试卷更新日期：2020-03-27 类型：单元试卷
一、积累运用。
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1. 阅读下列文字，回答问题。
掀开中国历史的重重唯幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人：假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得国破人亡的下场？假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得病入膏huang的下场？如果当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？如果当初_________________________________________？综上所述，不难看出只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。
(1)、给下列词语中划线字注音或根据拼音写出汉字。①发人深省
②病入膏huāng
(2)、语段中有两个错别字，请找出来并修改。改为 改为
(3)、请参照语段中的画线句，在横线处仿写一个句子。2. 下列句子中划线词语的解释全部正确的一项是（ ）A、神弗福也（保佑） 深入不毛（毛发） 彼竭我盈（充满） 公将鼓之（击鼓进军） B、妄自菲薄（随意地） 朝服衣冠（穿戴） 小惠未遍（恩惠） 躬耕于南阳（弯腰） C、皆朝于齐（朝见） 存亡之秋（时候） 陟罚臧否（提拔） 谤讥于市朝（市集、市场等公共场合） D、亲贤臣（亲近） 临表涕零（鼻涕） 时时而间进（偶然） 三顾臣于草庐之中（探望）3. 下列表述不正确的一项是（ ）A、《白雪歌送武判官归京》《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》这三首诗词的作者生活在不同的朝代。 B、《战国策》是一部国别体史书，由西汉刘向编订而成，主要记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。 C、《曹别论战》选自《左传·庄公十年》。《左传》相传是春秋左丘明所作，是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。 D、《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘备上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主治国寄予的期望。4. 古诗词默写。(1)、出门东向看，。 （《十五从军征》）(2)、 ， 灵旗空际看。 （夏完淳《别云间》）(3)、 ， 宫阙万间都做了土。 （张养浩《山坡羊·渣关怀古》）(4)、年少万兜整，。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）(5)、近年来，全社会大力弘扬社会主义核心价值观，提升公民思想道德水平和文明素养，凡人善举、个人先进事迹不断涌现。对于这一喜人的局面，有人引用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句来称赞：“ ， ”。5. 阅读下面的名著片段，完成后面的题目。你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。
(1)、选段出自英国作家的小说《简·爱》。(2)、简·爱这一形象的问世，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。从上述片段中可以看出简·爱有着怎样的性格和追求？6. 习近平总书记一直关注青年的成长成才。在写青年的谈心讲话中，他多次引用古语名言勉励青年。某班同学拟以“谈古喻今，习近平与青年谈心时引用的那些名言集句”为主题开展专题活动，请你参与完成以下任务。(1)、请阅读下列两段习近平原话，将引用的诗句正确归位。（只填序号）①看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
习近平原话A：“。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。
——2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上的讲话
习近平原话B：“。”青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
——2016年4月26日，在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话
(2)、请参照下列对习近平原话C的解读方法，将对习近平原话D的解读补写完整。习近平原话C：“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提
——2019年4月30日，在纪念五四运动100周年大会上的讲话
原典：夕阳不驻东流急，荣名贵在当年立。青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。拂衣西笑出东山，君臣道合俄顷间。
——[唐〕权德舆《放歌行》
解读：年轻的时候虚度光阴、无所作为，等到了老年即使再心怀悲戚也于事无补了。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，要抓紧时间学习知识技能，实现人生理想，担当时代重任。
习近平原话D：青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。
——2019年4月30日，在纪念五四运动100周年大会上的讲话
原典：故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
——[明〕王阳明《教条示龙场诸生》
解读：
青年不仅要立志，还要“立大志”，把小我融入祖国的大我、人民的大我，与时代同步伐，与人民共命运，这样才能更好地实现人生价值，升华人生境界。
二、阅读理解。
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7. 阅该读《过零丁洋》，回答问题。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)、说说你对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中“风飘絮”“雨打萍”的理解。(2)、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”已经成为千古名句，经常被今人引用。那么，今人常引用这两句诗来颂扬怎样的人呢？8. 阅读下面的文言文，回答问题。【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】宗泽传
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽兵进至卫南① ， 度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵②至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。
——选自《宋史·列传一百一十九》
【注释】①卫南：今河南濮阳西南。②生兵：生力军，新投入战斗的精锐部队。③等：同样。④大河：黄河。
(1)、解释下列句中划线词语的意思。①小惠未遍
②故克之
③先驱云前有敌营
④泽计敌众十余倍于我
(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①小、大之狱，虽不能察，必以情。
②士知必死，无不一当百，斩首数千级。
(3)、在括号内写出下列句子中省略的内容。①下视其辙，登轼而望之
②泽挥众直前与战，败之
(4)、甲文中的曹判和乙文中的宗泽都能根据敌情指挥若定，以少胜多。试分析他们二人能取得胜利的共同原因是什么。(5)、有人根据甲文内容拟写出一则上联，请根据乙文内容对出下联。上联：曹刿三对庄公显远谋
下联：
9. 阅读下列议论文，回答问题。“知止”者常乐
胡建新
①知止，即知道停止。翻史书，谈论“知止”的文字屡见不鲜。《礼记·大学》曰：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”《道德经》云：“甚爱必大费，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。”墨子讲：“知止，则日进无疆，反者，道之动。”柳宗元说：“味道怜知止，遗名得自求。”
②先哲们这些思想如出一辙，无不表达了“知止”对于为人处世的重要性。的确，人生旅途上“知止”，往往是规避各种风险、把握安全节奏的“刹车板”，也是防止意外冲击、加强自我保护的“保险杠”。
③能否“知止”，不仅取决于智慧、经验，更取决于品德、境界。《晏子春秋》中有一个晏子推让待遇的故事。晏子出使外域时，官府为他配备了一套好马好车，却被他推辞了，他说自己有马有车，无非是马老了一点、车旧了一点；后来官府又给他提高俸禄以养家亲，他又推辞了，觉得自己原有报酬养家已绰绰有余。他说：“凡有血气者，皆有争心。怨利生孽，维义可以为长存。且分争者不胜其祸，辞让者不失其福。”在他看来，生活享受没有止境，“知止”即福，不“知止”即祸。祸福之差，尽在是否“知止”。
④类似事例不胜枚举。音乐大师贺绿汀主政上海音乐学院时，他的外孙女没能考上该学院的附中，家人便想通过他的关系入校就读。然而，贺绿汀没有答应，而是讲了老院长萧友梅的故事：1929年，俄籍教授查哈罗夫觉得一位女生音乐素质差，不愿再教她，而这位女生正是萧友梅的侄女。萧友梅二话没说，马上决定让侄女转学。这里，且不说萧友梅和贺绿汀秉公办事、不以权谋私的品格，仅就他们表现出的“知止”的大度和勇气，就很值得称道。举凡现实生活中的腐败分子，他们从开始的利欲熏心、铤而走险，到后来的利令智昏、迷途忘返，到最后的利害缠身、不由自主，在贪婪的欲壑中越陷越深，在贪腐的邪路上越走越远，皆是由不“知止”造成的后果。
⑤唯物辩证法告诉我们，凡事物极必反，过度的行为只能招致失败和祸患。真正的智者“知止”而能止、善止，尤其在关键时刻勇于断然而止，绝不在事业顺利和鼎盛之时因为多走一步而转向失败或跌入低谷，也绝不在失败之后不知悔改一意孤行而使失败越来越惨、祸害愈演愈烈。
⑥常言道，知足常乐。从某种意义上说，“知止”也常乐。“行于可行，止于当止”，应该成为我们为人处世都应谨记的格言。
——选自2019年6月25日《解放军报》
(1)、从文中看，“知止”的含义是什么？(2)、第②段中画线句运用了何种论证方法？有何作用？(3)、简述本文第③段的论证思路。(4)、结合本文内容和自己的生活体验，列举一例说说“知止”在人生旅途中的重要性。10. 阅读下列记叙文，回答问题。鼓手刘
村里来了一位货郎，孩子看着货郎，看他手中的摇鼓，一耸鼻翼：“叔叔，我想打两下--”货郎把鼓递给他，教他摇。红绳系住的鼓棰，一摇起来，“咚咚隆咚，咚咚隆咚。”
自此，家里开饭前，刘大帅都要拿起筷子，敲碗边儿，“当当个当，当当个当”。大哥刘大新剜他一眼，他不停；二哥刘大奇咳他一声，他也不停；爹说：“吃饭不许敲，像个要饭儿的!”刘大帅只好收起碗筷，可心却在这节奏上了，走到哪儿，手指敲到哪儿。吃菜嚼饭，走路点头，都有了节奏。
刘大帅开始全身心迷上鼓点儿了。
刘大帅没事儿就跑老叔刘志高家。干啥去?老叔家有一台双卡录音机，他就听两盘磁带：《十面埋伏》《百鸟朝凤》。反复听，听痴迷了，手指敲着椅子背儿，迷!
这一年正月，李家营子办高跷秧歌，出事儿了。
张家营子、王家营子的秧歌来了。三个村子的高跷遇上，自然要比拼一把。李家营子秧歌很快就败下阵来，鼓不响，妆不靓，队不齐。临散场时，鼓手李大嗓把鼓棰一丢，生闷气去了。刘大帅跑过去，拿起棰，敲起鼓，九岁的刘大帅鼓点儿一起，还真让人心头一震。可是，哪怕是在这振奋的鼓点儿中，李家营子秧歌队还是沮丧地败北了。
第二年秧歌会，李大嗓当上了会首，马上提议，换鼓手!交给一个十岁的孩子?人们不解，可还是听从了会首的安排。
刘大帅跟李大嗓说：咱编个阵。好家伙!一下子编两个，一个是《十面埋伏》，一个是《百鸟朝凤》。刘大帅打鼓点儿，李大嗓排阵势，成了!
这一年，三村秧歌再会面。张家营子秧歌队扭得欢，王家营子秧歌队唱得好，可是，人们都奔到李家营子秧歌来了，没别的，看鼓手刘大帅呢。鼓声突起，如闻炮鸣之声，是《十面埋伏》的节奏，只见秧歌队前者退，后者进，齐整整排出正方阵，编花，挂斗，绚丽极了；鼓点再变，如听风卷松涛之响，是《百鸟朝凤》的点数，前者进，依次斜，后三排兜底，齐刷刷摆成三角阵，彩绸扭出蝴蝶翩飞，拉花颤成蜻蜓点水。再看中心点上那位，拉大衫的，一把扇子耍得行云流水。耍至酣处，鼓点儿猛一停，大衫公的扇子，立于头顶，大衫拉起，活脱脱一只彩凤!
好!人们欢呼，鼓声沉入欢呼，托起叫好之声。
张家营子队败了，没人送；王家营子队走了，没人看。鼓手刘的名气一下子扬遍十里八乡。
此后，李家营子秧歌队连连夺冠，夺得了三连冠，五连冠……
又一年除夕夜，鼓手刘正和一班兄弟姐妹守岁，外面一声长嘶吓坏了众人。赶紧跑去看，可不得了了，是老叔家失火!鼓手刘最得老叔一家的喜爱，哪能拉得住，冲进屋里，搬东拿西，不忘拎起那台老式的双卡录音机。可是，就在要跑出来的瞬间，房顶落架了。
鼓手刘因火伤截去了双手，鼓手刘当不成鼓手了。只好成天闷在家里。
李家营子秧歌队停办一年。
第二年，鼓手刘来找会首李大嗓：“秧歌队，照办!”
李家营子秧歌又出场了!谁打鼓?还是鼓手刘呗!怎么打啊?你去看就知道了。
只见一面红彤彤的新蒙大鼓，四人高抬，鼓手刘坐在四人抬特制的椅架上，脚踩一下，椅架上的鼓棒就敲一下鼓。声音怎么这么特别?有人问鼓手刘。鼓手刘笑了：别人的鼓是牛皮鼓，我的鼓是两张狗皮蒙成，韧性更强，声音嗡声嗡气的，传得远!还有这鼓棒，是金丝楠木的，听起来，有金属的响声，可以打出十八般兵器撞击的味道!
牛，真牛，不愧是鼓手刘!
鼓手刘的手没有，有脚，照样打鼓，还打得更好了!
(1)、本文按照时间顺序写了关于李家营子秧歌队的三件事，请在表格空缺处填入恰当的内容。这一年正月
第二年
高中跷秧歌赛停办一年后
(2)、阅读文中画横线的句子，说说为什么要写“张家营子的秧歌队扭得欢，王家营子的秧歌队唱得好”。(3)、“鼓手刘”是一个怎样的人？(4)、“鼓手刘的手没有，有脚，照样打鼓，还打得更好了!”你从这句话获得了怎样的启示？三、作文。
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11. 请以《难忘的建议》为题，写一篇文章。
要求：①思想积极向上，抒发真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。