统编版语文六年级下册第二次月考测试卷
试卷更新日期：2020-03-20 类型：月考试卷
一、积累运用
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1. 下列加下划线的字的注音全都正确的一项是（ ）A、弗如(fó) 洗澡(zǎo)) 盐水(yán) B、干脆(cuì)) 诞生(yán)) 教授(shòu) C、拦住(lán)) 花蕊(xīn)) 辩论(biàn) D、恐怖(bù)) 蚯蚓(yǐn)) 凶恶(è)2. 读一读，选字组词。(1)、[具 俱 惧] 文 恐 全 声泪下(2)、[玻 波 坡] 山 土 璃 碧荡漾(3)、[拦 烂 栏 阻 灿 截 雕玉砌(4)、[捕 哺 圃] 花 菜 捉 嗷嗷待3. 判断下列各句中引号的用法,将序号填入相应的括号里。
A.表示直接引用的话。
B.需要着重指出的部分。
C.表示特殊含义。
D.表示讽刺或反语。
(1)、最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。(2)、有的人/把名字刻入石头,想“不朽”。(3)、那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。(4)、司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”4. 按要求写句子。(1)、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。(修改病句)(2)、我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。(仿写心理描写的句子)5. 判断下列说法是否正确。(1)、《学弈》中跟弈秋学对弈的两个学生下棋的水平最终会不一样,是因为一个有对弈的天赋,而另一个不认真听讲。(2)、《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、善于思考、求知欲望强的孩子。(3)、《他们那时候多有趣啊》说明了科技发展让未来的人们失去了越来越多的乐趣,因此科技并不是万能的,它不能代替人的感情。(4)、辩论时要抓住对方发言中的漏洞进行反驳,要注意用语文明。6. 根据提示填空。(1)、遇到困难时,不能钻牛角尖,要懂得变通,这样才能让事情继续顺利地进行下去。这正如《周易》中所说的“,,”。(2)、只有不断地进步,才能有所发展,有所创新,有所改变。这正是《礼记·学记》中“ ， 又日新”告诉我们的道理。(3)、看到这批小队员在球场上有如此精彩的表现,老教练不禁感慨道“青。”二、阅读感悟
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7. 课内阅读我最棒。
无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
(1)、“无独有偶”中的“偶”在选文中指的是（ ）A、魏格纳从世界地图中发现了有趣的现象。 B、生物学家米歇尔逊的发现引起了魏格纳的注意。 C、魏格纳通过观察世界地图，结合米歇尔逊的发现，正式提出了“大陆漂移学说”。 D、魏格纳认同了米歇尔逊的看法。(2)、“病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象”中“有趣的现象”指的是什么?(3)、魏格纳从米歇尔逊的发现中得到的推论是（ ）A、蚯蚓是无法跨越大洋的。 B、美国东海岸和西海岸的气候差异极大。 C、欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。 D、大陆和海洋的起源与蚯蚓的分布有关。(4)、请你用简练的语言概述魏格纳的“大陆漂移学说”的内容。(5)、选文中的魏格纳有着怎样的品质?8. 课外阅读我能行。再见了，亲爱的母校
岁月匆匆，花开花落，小学的学习生活转眼间就要过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药，都没见效。而您对我关怀备至，有一天，您把我叫到办公室，送给我一本绕口令的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病!在年级朗读比赛中我居然获得第一名!这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了，亲爱的同学们!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过了这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢?记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?
忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了，哺育我们成长的母校!
(1)、将文中画横线的句子改写成陈述句。(2)、联系上下文，解释下列词语。①谆谆教诲：
②历历在目：
(3)、小作者即将离开母校，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方面。①忘不了
②忘不了
③忘不了
(4)、文章第2-4自然段之间的关系是（ ）A、总—分 B、分—总 C、并列(5)、这篇文章表达了小作者怎样的感情?9. 小小辩论会。正方:电脑时代需要练字。 反方:电脑时代不需要练字。
你选择一方的观点:(A.正方 B.反方)
陈述理由:
三、习作。
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10. 同学们,这是你学生生涯的第一个毕业季,三年后又将迎来下一个,想过那时的你会是什么样子吗?让我们来一次自己与自己的对话,给那时的你写一封信吧。让这封信穿越时光隧道,寄给三年后的你。不少于500字。