浙教版七年级科学上册第二章第三节 生物体的结构层次 同步测试
试卷更新日期：2017-08-24 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 下列结构属于器官的是( )A、血液 B、脂肪 C、胃 D、口腔上皮2. 下列结构中可以称为系统的是( )A、
B、
C、
D、
3. 细胞体积的增大是由于( )A、细胞分化 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、液泡增大4.如图所示，单细胞生物草履虫在进行( )
A、生长 B、分化 C、分裂 D、凋亡5. 一个母细胞连续分裂三次，所产生的新的子细胞数量是( )A、16个 B、4个 C、8个 D、32个6.如图所示为细胞的有关生理过程。其中，过程②表示细胞的( )
A、分裂 B、生长 C、分化 D、流动7. 王强去年的身高是166cm，今年的身高变成了176cm。王强长高的主要原因是( )A、细胞生长 B、细胞分化 C、细胞分裂和生长 D、细胞生长与分化8. 下列关于细胞分裂的说法，错误的是( )A、细胞分裂过程中，细胞核中出现了染色体 B、通过细胞分裂，一个母细胞变成二个子细胞 C、刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半 D、细胞分裂会形成形态功能不同的细胞9. 下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是( )A、细胞分裂的结果是细胞数目的增多 B、细胞分化可以形成不同形态和功能的细胞 C、细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂 D、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程10. 恶性肿瘤的形成是因为细胞( )
A、不断分化而不分裂 B、不断分裂而不分化 C、不断分裂而不生长 D、不断生长而不分裂11.如图所示，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为( )
A、细胞分化 B、细胞生长 C、细胞演化 D、细胞分裂12. 细胞分裂、分化、生长的过程依次是( )A、细胞分裂→细胞生长→细胞分化 B、细胞生长→细胞分裂→细胞分化 C、细胞分裂→细胞分化→细胞生长 D、细胞分化→细胞分裂→细胞生长13. 下列不属于细胞分裂的意义的是( )A、单细胞动植物的个体数增加 B、多细胞动植物体内细胞数目增多 C、能延长生物体的寿命 D、能产生生殖细胞，实现生物的繁殖14. 下列说法中不合理的是( )A、植物细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是细胞的分裂 B、一株细小的树苗能长成枝繁叶茂的大树，主要是细胞生长和分裂的结果 C、细胞分裂受细胞中遗传物质的控制 D、动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核15. 下列关于器官的叙述正确的是( )A、形态、结构、功能相同的细胞群 B、能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按一定的次序组合在一起的结构 C、叶肉细胞构成一种器官 D、不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构16. 我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的( )A、生殖器官 B、基本组织 C、营养器官 D、果实17. 下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是( )A、神经系统、心脏、血液、受精卵 B、运动系统、果实、花、甘薯 C、呼吸系统、种子、茎、叶片 D、消化系统、肝脏、萝卜、香菇18. 消化系统中各器官协同工作，共同完成的工作是( )A、消化食物 B、吸收营养物质 C、把食物残渣排出体外 D、以上三项都是19. 下列关于一株小麦和一只猫的叙述，不正确的是( )A、细胞是它们的结构和功能单位 B、它们的发育起点都是受精卵 C、它们结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D、小麦的花、猫的心脏都属于器官20. 下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( )A、器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 B、肝脏、心脏、胃、大脑都是器官 C、系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 D、器官的结构特点是与它的生理功能相适应的二、填空题
-
21. 植物体结构和功能的基本单位是 ， 桃的种子长成桃树，发育过程中，细胞数目 ， 体积 ， 细胞数目和体积的变化是细胞和的结果。22.
下面是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，请据图234回答下列问题。
(1)、表示动物细胞的是图。(2)、图甲：控制物质进出细胞的结构是[1] ， 储存遗传信息的结构是[2]。(3)、图乙：细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目(选填“相同”或“不同”)。(4)、图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有(填结构名称)。23.根据图表示细胞的各种生命活动，回答相关问题：
(1)、图C表示的是细胞的过程，在此过程中最引人注意的变化是母细胞的细胞核中出现 ， 并且到两个子细胞中去。
(2)、在复杂的动植物体中，常常可以发现形态、结构和功能各不相同的细胞，这是由于图的结果(填字母和名称)。
(3)、小明通过观察，认为生物体能够由小变大是由于图B的结果，你认为他的观点是否正确？。为什么？。24. 几个同学一起到菜场买一个猪心进行解剖，发现猪心主要由肌构成，它属于组织；心脏内有血液，它属于组织；心脏中还有一些神经分布，控制心脏的跳动，它属于组织；心脏的内、外表面覆盖着组织。根据这些观察，你认为心脏属于动物体结构层次中的 ， 属于系统的结构。25.如图所示是一棵完整的番茄植株，根据所学知识回答有关问题。
(1)、写出①～⑥的结构名称：①；②；③；
④；⑤；⑥。
(2)、番茄果实的表皮属于组织，表皮以内的部分主要是组织，除此之外还有组织等，番茄果实在结构层次中属于。26. 阅读短文，回答问题。姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子先遇到像轧钢机似的上下坚硬的怪物，差点儿将它压得粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，周边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向，最后，它在姗姗上厕所时，和很臭的东西混成一起离开了姗姗。
请你帮这粒苹果种子分析一下：
(1)、它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？。
(2)、它在哪里遇到“酸雨”？。(3)、又长又窄的“迷宫”是什么部位？。为什么许多物质在这里会神秘地消失？。
(4)、它在什么地方与很臭的东西混在了一起？。
三、解答题
-
27. 甲、乙两人在争论：
甲说：“人体各器官系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气、呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作、互相联系的，人体应该是一个统一的整体。”
你认为谁说的有道理？你有证据支持他的观点吗？请与同学讨论。
四、探究题
-
28.
科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。
实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺的纤维细胞，结果见下表：
细胞来源
胎儿
中年人
老年人
增殖代数
50
20
2～4
实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟等不同物种的体细胞在体外培养，结果如图所示。
实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合后，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
(1)、每个实验可以得出的结论是：实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而(选填“减弱”或“增强”)；
实验Ⅱ：细胞分裂次数与物种的寿命有关，一般来说，寿命越的物种体细胞分裂次数越高；
实验Ⅲ：细胞结构中的是决定细胞衰老的重要因素。
(2)、影响细胞衰老的内在因素有等。
-