人教版历史与社会八年级上册 第一单元 第二课 中华早期国家与社会变革 同步练习
试卷更新日期：2017-08-23 类型：同步测试
一、单选题
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1.
文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出来的相关历史信息是( )
A、原始居民的生活 B、商周的青铜文明 C、春秋战国的纷争 D、秦汉时期大一统2. 文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到( )A、夏朝的历史 B、商朝的历史 C、秦朝的历史 D、汉朝的历史3. 下列关于西周分封制的说法，有误的一项是( )A、目的是控制全国广大地区 B、分封的主要对象是自己的子弟和亲戚 C、分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶 D、一直起着巩固政权的作用4. 下列朝代更替顺序正确的是( )A、夏——商——西周（春秋）——东周（战国） B、夏——商——西周——东周（春秋、战国） C、夏——商——东周——西周（春秋、战国） D、夏——西周——东周——商5. “对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是( )A、齐桓公 B、晋文公 C、宋襄公 D、楚庄王6. 党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是( )A、因材施教 B、温故知新 C、有教无类 D、当仁不让于师7. 在一次记者会上，温家宝同志回答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。’”温家宝同志所引句子体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张 ( )A、法家 B、儒家 C、道家 D、墨家8. 史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近( )
A、儒家 B、法家 C、道家 D、墨家9. “仁者，爱人。为政以德。尊卑有序，齐之以礼。”这些思想主张出自于（ ）A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家10. 儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是( )①焚书坑儒 ②批判儒学，打倒孔家店 ③百家争鸣 ④罢黜百家
A、①③②④ B、④①②③ C、③④①② D、③①④②二、材料分析题
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11. 阅读材料，回答问题。
材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”
材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
(1)、以上材料反映周武王开始实行什么制度？(2)、“封”的对象有哪几类人？周武王认为谁是灭商的最大功臣？(3)、被周武王“封”的对象拥有什么权利和义务？(4)、你认为该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？12. 《史记·商君列传》记载：（商君）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。
(1)、材料中的“商君”指谁？(2)、材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。(3)、材料反映的是哪家学派的主张？(4)、你如何评价“商君”的做法？(5)、请再举一个你学过的通过变法使国家实力壮大的例子。(6)、这些史实给了你哪些启示？13. 阅读材料，回答问题。材料一：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。
材料二：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
材料三：铁农具和牛耕技术的推广推动了百家争鸣的产生。
(1)、材料一、材料二分别说明百家争鸣产生的原因是什么？(2)、材料三说明百家争鸣的产生还有一个什么样的物质基础？(3)、百家争鸣产生了什么影响？