2017年陕西省中考历史试卷
试卷更新日期：2017-08-16 类型：中考真卷
一、选择题
-
1. 与看见新科进士感叹“天下英雄入吾毅中矣”和鉴真第六次东渡成功这两件事有关的统治者分别是（ ）
A、唐高祖和唐玄宗 B、唐太宗和武则天 C、唐太宗和唐玄宗 D、武则天和唐玄宗2.下面是1895年美国《PUCK》杂志上刊登的一幅漫画。漫画中一只全副武装、手拿军刀的日本鸡破中日战争的蛋壳而出，脚下踩着清政府的龙旗。此漫画所反映的历史事件使（ ）
A、中国地主阶级开始近代化的探索 B、清政府沦为列强统治中国的工具 C、中国结束两千多年君主专制统治 D、列强对中国殖民掠夺进一步升级3. 1931年日本发动的侵华战争给中华人民带来巨大灾难，也给日本人民带来极大痛苦。回顾这场战争，我们应铭记的历史经验教训是（ ）①日本令人发指的侵略屠杀启迪国人牢记国耻振兴中华
②国共合作抗战成功证明民族团结是民族独立于振兴的根本保障
③反法西斯同盟的形成提示当今须加强国际合作来解决人类共同面临的问题
④美化侵华战争史告诫世人要警惕日本右翼军国主义势力对世界和平的威胁
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④4. 下面是我国对外贸易和引进外资的增长统计表（单位：亿美元），该局面的出现主要得益于（ ）对外贸易
（进出口）
1980年
1990年
2000年
2015年
381.4
1154.4
4722.9
39600
引进外资
1984年
1990年
2000年
2015年
270.5
1028.9
5935.6
1262.7
A、家庭联产承包责任制的实行 B、对外开放逐步扩大 C、社会主义市场经济体制确立 D、独立自主和平外交5. 冷战结束，世界局势发生重大改变，正曲折地朝着多极化方向发展。同时，经济全球化也在不断深化。1953年，马歇尔演讲：“对于把若贝尔和平奖授予一位军人，有相当多的议论……经常摆在我面前的是写得清清楚楚的战争费用的分类账目，支撑它的则是墓碑。这一切激励着我去寻找某种途径或方法，以避免另一场战争灾难。”这一演讲的历史背景是（ ）
A、1952年《朝鲜停战协定》签订 B、和平与发展成为时代主题 C、东西方两大军事政治集团形成 D、“欧洲复兴计划”成功实施6.2016年G20峰会的主题是“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，其会标用G20根形似光纤的线条描绘出一个桥形轮廓，同时辅以篆刻隶书印章。该会标的寓意有（ ）
①经济全球化下构建联动包容的世界经济
②中国融入世界彰显中国传统文化的内涵
③两极对峙使世界局部“热战”此起彼伏
④第三次科技革命以来信息时代互联互通
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④二、非选择题
-
7.
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。
﹣﹣穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
材料三：历史上的海上丝绸之路是在东亚直到非洲东海岸之间一系列港口组成的海上贸易网络，从唐后期到宋朝形成高度繁荣态势，促成了贸易交流与地理知识、航海科技的传播。在古代这就是中国与南亚、东南亚各国和平友好往来的见证，也反映了中国在历史上的强大时期与周边国家睦邻友好、注重平等的经贸往来，这与欧洲的殖民主义做法完全不同。
﹣﹣杨亮《海上新“思路”》
(1)、材料一图A中宫殿占地广阔，表明城市职能突出。图B城市商业功能增加，城内瓦子（瓦舍）盛行，主要原因是；族建立的金政权，1127年攻破东京，北宋灭亡。由图A到图B表明我国古代政治中心逐渐转移，以此同时，我国古代经济重心由北向南转移。(2)、①根据材料二，结合所学知识，概括我国古代丝绸之路的特点。并分析其没有推动世界市场形成的原因。②根据材料三，概括我国古代海上丝绸之路的特点。结合所学知识，指出古代中国对外活动与近代欧洲的不同之处。
(3)、综合上述材料，你认为我国应如何继续推进“一带一路”建设？8.阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：在五四运动以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想，即共产主义的宇宙观和社会革命论。
﹣﹣毛泽东《新民主主义论》
(1)、材料一图A和图B人物分别代表了资产阶级哪一派别？与图A人物相比，图B人物对孔子和儒家学说态度有何不同？并分析不同的原因。(2)、以毛泽东为代表的中国共产党人将“共产主义的宇宙观和社会革命论”与我国国情相结合开创出怎样的民主革命道路？在这条道路上中国共产党人是怎样实现从第五次反“围剿”失利到全民族抗战兴起的转折？(3)、综合上述材料，结合所学知识，你认为我国应如何建设与国际角色相适应的大国文化？9.民族主义，指将自我民族作为政治、经济、文化的主体而置于至上至尊价值观考虑的思想或运动。民族主义可分为积极的民族主义、狭隘的民族主义以及极端的民主主义。某校九年级（3）班同学以“民族主义”为主题展开探究活动，请你参与。
【民族主义的兴起】
材料一：
【民族主义与一战】
材料二：
【民族主义在战后】
材料三：第一次世界大战后，民族主义情绪在中国蔓延，这一时期最著名的民族主义领袖是孙中山。孙中山的基本思想总结为“三民主义”，即号召消灭外国人的特权、实现民族统一、发展经济和建立以普选制为基础的民主共和国。
﹣﹣【美】杰里•本特利《新全球史》
材料四：
(1)、拿破仑帝国（法兰西第一帝国）建立于哪一年？依据材料一，概括拿破仑战争对当时被占领的欧洲各国带来的影响。(2)、结合所学知识，评价图A行为，并分析图B材料所述现象产生的主要原因。(3)、举一例能体现战后“民族主义情绪在中国蔓延”的史实。材料三作者认为孙中山是“民族主义领袖”，你是如何看待的？(4)、材料四图片场景是何历史事件？法国对德国的战后处理导致怎样的严重后果？综合上述材料，谈谈你对民族主义的认识。