2017-2018学年人教新课标（标准实验版）九年级语文上学期第六单元评价检测
试卷更新日期：2017-08-16 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 解释下列划线的词语。
①楚人怜之
②苟富贵
③王侯将相宁有种乎
④不辱使命
⑤寡人谕矣
⑥然志犹未已
⑦遂用猖蹶
⑧以遗陛下
⑨夙夜忧叹
⑩咨诹善道
2. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A、欲信大义于天下 B、以君为长者，故不错意也 C、宫中府中，俱为一体 D、将军身被坚执锐3. 下列划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A、就冲着你“三顾茅庐”的这番情意，明天的宴会我是去定了。 B、妄自菲薄 ， 能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4. 用现代汉语翻译下列语句。(1)、辍耕之垄上，怅恨久之。(2)、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。(3)、孤不度德量力，欲信大义于天下。(4)、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。5. 下列说法不正确的一项是（ ）A、《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这部书称为《史记》。 B、《隆中对》作者陈寿，史学家。字承祚，晋朝安汉人。 C、《出师表》作者是诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D、《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。6. 名句默写。(1)、且壮士不死即已，。(2)、 ， 衡阳雁去无留意。(3)、 ， 斜晖脉脉水悠悠。(4)、《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是： ， 。(5)、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状的句子： ， 。7. 在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)、请你为这次活动拟写一条主题语。(2)、在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③。
④。
(3)、在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。二、阅读品悟
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8. 阅读下面这首词，完成小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)、词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析。(2)、词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？9. 阅读《陈涉世家》选段，回答问题。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
(1)、下列句子中划线词意思相同的一项是（ ）A、陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B、今亡亦死 暮而果大亡其财 C、扶苏以数谏故 域民不以封疆之界 D、又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声(2)、用现代汉语翻译下列句子。①等死，死国可乎？
②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
(3)、对本文解析有误的一项是（ ）A、选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。 B、陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，做了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 C、前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。 D、选文善于用极为丰富精练的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”十分传神地表现了陈胜的性格。(4)、起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。10. 阅读下面文段，完成小题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(1)、解释下面句中划线的词语。①故不错意也：
②长跪而谢之曰：
(2)、用现代汉语翻译下面两个句子。①以君为长者，故不错意也。
②夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
(3)、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。(4)、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。11. 阅读甲、乙两部分文字，完成小题。【甲】臣本布衣 ， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》节选）
【乙】信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③ ， 上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（司马迁《史记·淮阴侯列传》节选）
【注】①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。
(1)、解释文中划线词语。①臣本布衣
②先帝不以臣卑鄙
③何闻信亡
④王许之
(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
②此乃信所以去也。
(3)、【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过？(4)、【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处？三、写作
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12. 请从下面两题中任选一题作文。
（一）题目：最美的
（二）以“新”为话题作文
要求：①选择题（一）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题（二）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。