2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第4课《我的“长生果”》同步练习
试卷更新日期:2017-08-15 类型:同步测试
一、基础运用
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1. 看拼音,写词语。
fēng dié
xīn fēi
yǎn xiàn
nà hǎn
bǎo lǎn
guò yǐn
zāo yù
zhù wēi
2. 给形近字组词籍 撒 挡 裁 幕
藉 撤 档 栽 慕
3. 给加下划线的字选择正确读音。磁石 (cí chí) 借阅 (yuè yiè) 情绪 (xù xì)
酵母 (jiào xiào) 皎洁 (jiǎo jiāo) 寂寞 (mò mè)
4. 按意思写词语。①不用说就可以明白。形容道理很明显。
②充分显示出本领和才能。
③把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
④形容要求很迫切,如同饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
5. 查字典填空。(1)、“嬉”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序 , 再查音节 , 组词(2)、“嵌”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序 , 再查音节 , 组词6. 找出错别字并改正。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻漂的衣袖佛去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却棒起沉甸甸的果实奉献人间。
7. 给下面的字加部首再组词。尝———— 君————
吾———— 贵————
8. 补写词语并填空。有味 如如 想翩 流光
欢合 肠肚 然神 心得
①在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
②故事中各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我。
9. 理解为什么把书比作“长生果”了吗?二、阅读理解
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10. 课内阅读,回答问题。
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒(sā sǎ)给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈(quān juàn juān)又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜(xiān xiǎn)味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
(1)、给文中划线的字选择正确的读音。(2)、用文中的词填空。的仙女 的果实 的衣衫
的图书 的词语
(3)、作者从写作中感悟到了什么?阅读做笔记记些什么?三、课外阅读
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11. 课外阅读,回答问题。
成语在汉语家园中具有独特的魅力,在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力,它能“一语破的”。如“千钧一发”——情况危急,“鸡毛蒜皮”——事情琐碎,“鹤立鸡群”——才貌出众。
成语有几个来源:一是人民群众口头流传下来的,如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等;二是来自古代寓言,如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等;三是来自历史故事,如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等;四是出自古代诗文中的语句,如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。
成语以四字格为基本格式,也有非四字格的:三个字组成的成语,如“恶作剧”、“耳边风”;五个字组成的成语,如“何乐而不为”;六个字组成的成语,如“敢怒而不敢言”;七个字组成的成语,如“醉翁之意不在酒”;多个字组成的成语,如“鞍不离马,甲不离身”。
成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。
(1)、文中破折号的作用是。(2)、文中讲到了成语的哪几种来源?(3)、成语都有哪几种格式?(4)、写出你所熟悉的八个成语。
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