统编版2019-2020年三年级下学期语文第四单元测试题
试卷更新日期：2020-02-14 类型：单元试卷
一、基础知识。
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1. 联系上下文，根据拼音写字词。(1)、我仔细jiǎn chá了一下答案，bāo kuò标点符号，què dìnɡ没有cuò wù后就交卷了。(2)、早晨，万物从睡梦中sū xǐnɡ过来，mì fēnɡ在fēn fānɡ的花朵间采着huā fěn ， 展shì着春天的活力。2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A、组织 阻碍 修健 建造 B、征途 徐徐 辨论 争辩 C、跨越 挎包 内容 肌肉 D、陌生 柏树 干燥 躁热3. 照样子写词语。
争奇斗艳（含近义词）
窃窃私语（AABC式）
4. 写出下面句子运用的修辞手法，再任选其中一种写一句话。(1)、五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(2)、我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(3)、这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。5. 在括号里填入恰当的关联词语。(1)、你看看什么花刚刚开放，知道大致是几点钟。(2)、这时碰到正在闲游的同伴，说不定要打起来。(3)、《昆虫记》语言优美生动，具有科学性。6. 下面哪句话和课文内容是吻合的？（ ）A、植物开花的时间，受温度、湿度、光照的影响不大。 B、蜜蜂能辨认方向，靠的既是一种本能，也是超常的记忆力。 C、缸里的小虾十分有趣，“我”还改善缸内的环境，让它们在缸中更好地生活。7. 下面一段话共有四处错误，请用修改符号在语段上修改。我国东晋时期，王羲（xī）之博采众长，创造了潇洒清秀的一种书体。这种新书体在南方很快流传。到了唐朝初年，由于唐太宗的建议，他的书法被认为是我国全国的正宗书法，在当时有很大影响。
8. 指点迷津。（读谜面，猜名著人名，把人物的名字填在相应的谜面后面）孔明 关羽 张飞 宋清 袭人 迎春
凿壁偷光—— 花香扑鼻——
孔雀收屏—— 展翅凌空——
爆竹除旧—— 元前明后——
9. 根据下面设置的情境，完成对话。吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“”
我连忙解释：“
二、阅读理解
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10. 阅读短文，回答问题。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它们浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一般地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出了土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒苗间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。
到了盛夏，每株辣椒就长到半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。几天后，一朵朵雪白的小花先后开放了。又过了四五天，辣椒开始结果，青绿的椭圆形的小辣椒一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更令人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
(1)、找出文中点明中心的句子。(2)、本文主要是按照顺序写的。试归纳出作者种植辣椒的步骤：。(3)、文中画线的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是(4)、说说你从作者种辣椒的经历中得到了什么启示。三、作文。
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11. 请你写一篇日记。可以写生活中最有意义、印象最深的一件事，也可以写一次观察到的景物或现象，还可以写生活中的感受。注意抓住重点具体描述。
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