人教版九年级上册第二单元课题2 氧气 同步训练

试卷更新日期：2017-08-11 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 下列物质在氧气中燃烧，产生刺激性气味的是（   ）
    A、红磷 B、硫 C、木炭 D、铁丝

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  • 2. 下列关于空气的说法中，不正确的是（   ）
    A、工业上采用分离液态空气法获得氧气 B、二氧化硫是空气污染物之一 C、空气中氧气质量占空气质量的21% D、空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用

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  • 3. 关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（   ）
    A、碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 B、碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C、绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D、碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

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  • 4. 在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是（   ）
    A、木炭 B、镁 C、铁 D、硫

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  • 5. 用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，且不带入其它气体，应选择下列物质中的（   ）
    A、硫粉 B、细铁丝 C、红磷 D、木炭

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  • 6. 2003年3月30日上午8时31分，厦门国际马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟，你认为白烟的主要成分是（   ）
    A、CO2 B、P2O5 C、SO2 D、Fe3O4

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  • 7. 下列可供人呼吸的气体是（   ）
    A、氧气 B、氢气 C、氮气 D、二氧化碳

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  • 8. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（   ）
    A、氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 B、稀有气体常用于医疗急救 C、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物 D、氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物

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  • 9. 下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（   ）
    A、红磷 B、木炭 C、铁丝 D、酒精

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  • 10. 下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（   ）
    A、红磷：产量大量白雾 B、硫：发出明亮的蓝紫色火焰 C、镁条：发出耀眼白光 D、细铁丝：火星四射，生成黑色固体

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二、解答题

  • 11. 做铁丝在氧气中燃烧实验和硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部都加有少量的水，其作用分别是什么？

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三、填空题

  • 12. 运用你所学的知识将符合题意的编号填入题后的空格里．

    ①氧气在通常情况下是无色、无味的气体

    ②氧气不易溶于水

    ③在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的略大

    ④将纯氧通入炼钢炉中，可以提高炉温，炼出好钢

    ⑤液态氧可用于宇宙航行

    ⑥氧气与镁、铝、木炭等发生燃烧反应

    ⑦氧气具有氧化性

    其中属于氧气物理性质的是 ， 属于氧气化学性质的是 ， 属于氧气用途的是 ．

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  • 13. 如果把自然水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数小于78%，此现象说明 ．

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  • 14. 为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年，中国登山协会业余登山队2003年5月21日再次登顶成功．登山队必备的物品之一是气瓶，此时该气的作用是（1）供给呼吸；燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气（2） 的性质．（3）电工笔发光，是充的气．

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  • 15. 为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年，中国登山协会业余登山队2003年5月21日再次登顶成功．登山队必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是 ． 氧气与体内的葡萄糖发生反应，提供人体活动所需的能量，并生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式 ． 燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气的性质．

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  • 16. 用红磷在空气中燃烧的实验，可测定氧气约占空气总体积的体积分数，还可间接推测出氮气的一条物理性质，即： ， 同时也说明氮气化学性质比氧气的化学性质 ， 应用此性质推出氮气的一条用途是 ．

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  • 17. 当甲烷（CH4）在空气中的体积分数在5%～15%之间时，遇火源才会发生爆炸．那么，在空气中点燃纯净的甲烷（填“会”或“不会”）发生爆炸，这说明可燃性气体在燃烧的速率，与可燃性气体与氧气的有关．

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  • 18. 下列化学反应属于氧化反应的是（填序号，下同），属于化合反应的是 ， 属于分解反应的是①硫+氧气 →点燃 二氧化硫； ②蜡烛+氧气 →点燃 二氧化碳+水；③碱式碳酸铜 →加热 氧化铜+二氧化碳+水； ④乙炔+氧气 →点燃 二氧化碳+水．⑤氯酸钾 →加热二氧化锰  氯化钾+氧气．

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四、探究题

  • 19.

    某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于 15 ．请你参与探究：

    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

    【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：


    颜色、状态

    熔点/℃

    着火点/℃

    密度/（g/cm3）

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色或黄色固体

    44.1

    40

    1.82

    （着火点也叫燃点，是可燃物燃烧需要的最低温度．）

    (1)、【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．

    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．

    你还能作出的猜想是： ．

    (2)、

    【交流与讨论】

    1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 ．

    2）他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进，为了确保实验的成功，在装药品之前应该 ．

    ①该实验的现象是 ．

    ②甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是 ．

    ③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的性．与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 ．

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  • 20. 分析如图，回答问题．

    (1)、实验室用二氧化锰和氯酸钾制取氧气时，发生装置可以选用图1中装置（填字母序号），二氧化锰作该反应的 ．
    (2)、用图2的装置进行铁丝在O2中燃烧的实验，容易导致集气瓶炸裂，为了避免这种情况，应采取的措施是 ．
    (3)、如图3所示，红磷用酒精灯加热后才能燃烧，由此可知可燃物燃烧的条件之一是；红磷燃烧后冷却至室温，活塞a停在刻度（填数字）处．

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