2017年陕西省中考化学试卷

试卷更新日期：2017-08-08 类型：中考真卷

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一、选择题

  • 1. 化学与生产生活关系密切，下列说法不正确的是（   ）
    A、食用加碘食盐，可预防甲状腺肿大 B、合理使用农药、化肥，可提高农作物产量 C、加高炼铁厂烟囱，可减少空气污染 D、综合利用化石燃料，可提高其利用率

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  • 2. 具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作正确的是（   ）
    A、 闻气味 B、 加固体药品   C、 过滤 D、 加热液体

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  • 3. 对下列生活中的现象或做法解释不合理的是（   ）

    选项

    现象或做法

    解释

    A

    湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干

    温度越高，分子运动越快

    B

    油锅着火用锅盖盖灭

    使可燃物与空气隔绝

    C

    铝制品比铁制品更耐腐蚀

    铝表面易形成致密氧化膜

    D

    用洗洁精去餐盘上的油渍

    洗洁精能溶解油渍

    A、A   B、B  C、C   D、D

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  • 4. 从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛．工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图，有关说法不正确的是（   ）


    A、该反应属于置换反应 B、反应后硅元素的化合价升高 C、X的化学式是HCl D、图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14：71

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  • 5. 推理是常用的学习方法，下列推理正确的是（   ）
    A、化合物中含不同种元素，所以含不同种元素的物质都是化合物 B、木炭、活性炭可用于净化空气，所以碳单质都能净化空气 C、CO2、SO2均可与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应 D、点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯

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  • 6. 下列图示实验能达到目的是（   ）
    A、探究溶剂种类对物质溶解性的影响 B、测定空气中O2的含量 C、鉴别NH4Cl溶液和NH4NO3溶液 D、探究MnO2的催化作用

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  • 7. 向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸，烧杯中相关量的变化与图象相符的是（   ）
    A、 B、 C、 D、

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二、填空与简答题

  • 8. 2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行．陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品
    (1)、富硒茶中的“硒”指（填“元素”“原子”或“分子”）
    (2)、富硒大米中含有的主要有机营养素是 ．
    (3)、可用区分富硒水是软水还是硬水．

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  • 9. 在宏观、微观与符号之间建立关系，是化学学科的特点

    (1)、图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是 ．
    (2)、图中属于同种元素的微粒的是（填字母）
    (3)、由B、C两种微粒构成的物质属于（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）

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  • 10. 如表是NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度，回答问题

    温度/℃

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    溶解度/g

    NaCl

    35.8

    36.0

    36.3

    36.6

    37.0

    37.3

    KNO3

    20.9

    31.6

    45.8

    63.9

    85.5

    110.0

    (1)、两种物质中，溶解度受温度影响变化较大的是 ．
    (2)、60℃时，按图示操作：

    A中溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液，C中溶液的总质量是g．

    (3)、50℃时，将两种物质的饱和溶液各100g，分别加热蒸发10g水后，再恢复到50℃，剩余溶液的质量：NaCl溶液（填“大于”“等于”或“小于”）KNO3溶液．

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  • 11. 我国每年报废的手机超过1亿部．废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体．化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行了如下实验： 

    已知：Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O；不考虑金、银发生类似反应．

    (1)、将电路板粉碎成粉末的目的是 ．
    (2)、步骤①所得滤液中的溶质除硫酸外，还有 ．
    (3)、步骤②中的实验现象是：固体部分溶解， ．
    (4)、步骤④中反应的化学方程式是 ．

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  • 12. 小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题
    (1)、图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质应是 ．
    (2)、小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是 ．
    (3)、小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的是 ．

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三、实验及探究题

  • 13. 实验是进行科学探究的主要方法，如图是初中化学常见实验装置，请回答

    (1)、仪器①的名称是 ．
    (2)、实验室用A装置制取O2的化学方程式是 ．
    (3)、若要制取并收集一瓶干燥的CO2 ， 所选装置正确的连接顺序是（填字母）
    (4)、能用E装置收集的气体具有的物理性质是 ．

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  • 14. 同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2 ， 观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶水且不与酸反应）

    【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？

    【猜想假设】猜想一：盐酸已经完全反应；猜想二：剩余固体中无碳酸钙

    猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行

    【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸．

    (1)、小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显性，由此得出猜想一不成立的结论．
    (2)、小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验

    ①取洁净的烧杯，另配制溶液，测得溶液pH=7

    ②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2 ， 发现溶液变为色．但小亮认为实验②不能说明CO2 ， 对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验．

    ③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6．

    由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸．

    (3)、【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙．

    小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生．再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生．一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余．产生气泡的化学方程式是 ．

    由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立．

    (4)、【得出结论】

    根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是 ．

    (5)、【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生，她设计了如下对比实验：取出【实验探究二】所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y，若XY（填“＞”“=”或“＜”），则她的猜想成立．

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四、计算与分析题

  • 15. 化学兴趣小组按如图实验测定部分变质的NaOH固体中Na2CO3的质量分数

    (1)、根据题中信息（填“能”或“不能”）计算Ca（OH）2溶液的溶质质量分数
    (2)、计算固体混合物中Na2CO3的质量分数．

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