人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习
试卷更新日期：2020-01-13 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 选出下列句中加下划线字注音正确的一项（ ）A、卿(qīn)今当涂掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪(xié)! C、即更(gèng)刮目相待。 D、肃遂(suì)拜蒙母。2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）A、蒙辞以军中多务 B、卿言多务，孰若孤 C、士别三日，既更刮目相待 D、孤常读书，自以为大有所益3. 下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ）A、卿今当涂掌事 但当涉猎 B、蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C、见往事耳 大兄何见事之晚乎 D、与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎4. 下列各句朗读停顿不正确的一项是（ ）A、蒙辞／以军中多务 B、孤岂欲卿／治经／为博士邪 C、自以为／大有所益 D、及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议5. 下列句子中有通假字的一项是（ ）
A、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” C、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6. 指出下列句子中划线词为古今异义词的一项是（ ）
A、蒙辞以军中多务。 B、卿今者才略。 C、孤岂欲卿治经为博士邪。 D、及鲁肃过寻阳，与蒙论议。7. 下列各句译文不正确的一项是（ ）A、此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：这人（渔人）一件一件给他们详细讲述自己所知道的外界事情。（大家）都感叹不已。 B、但闻屏障中抚尺一下。译文：但是突然听到帷幕里醒木一拍。 C、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： （他们）问现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 D、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：吕蒙说：“离别三天后，就应当去掉老眼光来看我，您怎么发现得这么晚呢！”8. 下列说法正确的一项是（ ）
A、《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B、司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 C、本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 D、文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。二、综合题
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9. 学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。(1)、请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。(2)、下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
(3)、假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）三、文言文阅读
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10. 阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)、把这段文字分成两层，并归纳层意。(2)、翻译句子。①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
(3)、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？(4)、古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？11. 阅读文言文，回答问题炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
孙权劝学（略）
(1)、解释下面句子中的划线词。①恐已暮矣。
②盲臣安敢戏君乎？
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
③但当涉猎，见往事尔
(3)、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？(4)、关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？12. 阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
(1)、解释下列句子中划线的词。①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③然今遣汝者
④力改故习
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
(3)、【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？(4)、从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
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