教科版小学科学四年级上册 期末专项复习实验专题

实验器材：红水温度计、记录表。

实验方法：

①测量室内温度。把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录。

②测量室外温度。选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。

实验可用表格如下：

实验可知：室内外的温度、阳光下和遮阴处的温度都有明显的差别，我们将处测得的温度作为当地的气温。

实验器材：烧杯、玻棒、水、食盐、沙、面粉。

实验过程：

①将食盐、沙、面粉分别倒入装有清水的烧杯中，分别搅拌后静置观察；

实验可用表格如下：

②实验可知：有些物质容易溶于水中，有些物质不容易溶于水中；食盐在水里溶解，形成的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙子或面粉）在水里溶解，我们把它叫做沙（或面粉）和水的混合物。

实验器材：烧杯、玻棒、铁架台、漏斗、滤纸，盐、沙、面粉和水的混合物。

实验过程：

⑴将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，滤纸边缘要低于漏斗边缘；

⑵将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯（意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）

⑶把玻璃棒底端靠在三层滤纸的位置，用作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入库漏斗内（注意漏斗里液体的液面始终要低于滤纸的边缘）

⑷观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤的方法从水中分离出来。

实验结果：不是所有的物质都能溶于水中，有些物质像沙和面粉溶于水中，可以用过滤的方法分离出来；不容易用过滤的方法把了的物质从水中分离出来。

实验器材：烧杯、水、高锰酸钾、玻璃棒、小勺。

实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用玻棒轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化，接着继续用玻璃棒搅拌液体，观察水和高锰酸钾的变化。

实验现象：

实验器材：同样大的烧杯2个、方糖、玻棒、水（冷、热）等

我们的猜测：溶解的快慢可能与有关。

实验方法：对比实验，可用实验表格如下。

实验结果：（   ）可以加快溶解。

实验器材：100mL烧杯一只、食盐、药品匙、搅拌棒、尺子、测力计、水

实验步骤：

①可用平勺定量法：用小勺盛一勺盐，用尺子或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。

②要每一勺盐完全溶解后再加下一勺，直到搅拌总有盐颗粒沉淀就不再加了；记下勺数。（在具体的实验操作中，我们可以先预测实验的可溶解量，加入少于该溶解量的食盐，在一点一点地加入食盐，直至不再溶解；如10毫升水中大约可以溶解36克食盐，可先加入30克食盐，完全溶解后，再2克2克地加入食盐）

实验结果：我们小组100毫升水溶解了克食盐。

实验器材：酒精灯、烧杯、火柴、三脚架、石棉网蒸发皿、浓食盐水

实验步骤：

⑴揭开灯帽平方，用火柴向内划点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯对火；

⑵酒精灯的火焰分、、三部分，要用给物体加热；

⑶将一定量的食盐水倒入蒸发皿，放置到石棉网上，用酒精灯进行加热；加热过程中不断用玻璃棒进行搅拌，等熄灭酒精灯，用余热蒸干。

⑷熄火时要用灯帽盖灭，然后再盖一次；不能用嘴吹灭。

注意：酒精是一种容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土盖灭。

实验器材：钢尺、橡皮筋

实验探究：观察比较声音的强弱、高低变化

我们的发现：声音强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就；振动幅度越小，声音就。

我们的发现：音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，声音就；振动越慢，声音就。

实验准备：镜子、米饭

实验探究：可用表格如下

观察感知后我们知道了：牙齿能把食物 ， 唾液能够食物，舌头能感知食物的。

收集三瓶气体，分别是新鲜空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气，将三根点燃的火柴分别放入瓶中（如下图所示）。