浙江省温州市2018-2019学年八年级上学期历史与社会·道德与法治期末统考卷（历社部分）
试卷更新日期：2019-12-31 类型：期末考试
一、选择题(本大题有10小题，每小题2分，共20分。)
-
1. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列关于亚非文明的史实与推论，正确的是（ ）
选项
史实
推论
A
尼罗河每年定期泛滥
促进了埃及手工业的发展
B
楔形文字的发明
推动了古印度文化的发展
C
种姓制度的存在
古希腊形成严格的等级制度
D
禹的儿子启继承王位
禅让制的终结
A、A B、B C、C D、D2. “改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政……改革以后，从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。”此次改革的领导人是（ ）A、伯里克利 B、克里斯提尼 C、屋大维 D、亚里士多德3. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”以下图片信息最能帮助了解上述概念的是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 如图是东周与秦朝两个时期“阳”字的不同写法，反映字形发生了变化，导致这一变化的主要因素是（ ）
A、文字的频繁使用 B、书写材料的不同 C、多样的文化繁荣 D、统一文字的推行5. “汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭俭；孝景遵业。”由此可见，汉初统治者采取的政策是（ ）A、开疆拓土 B、休养生息 C、罢黜百家 D、盐铁专卖6. “通济渠西通河(黄河)洛(洛水)，南达江(长江)淮(淮水)……荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”由此可知，大运河的开凿（ ）A、加强民族融合 B、加重人民负担 C、加速隋朝灭亡 D、促进南北交流7. 公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。该国是（ ）A、查理曼帝国 B、罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、日本8. “每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”以下能支行这一观点的是（ ）①蔡伦改进造纸术②毕昇发明活字印刷术
③指南针开始应用于航海④火药开始应用于军事
A、①② B、②③ C、②④ D、①③9. 根据《中国朝代更替示意图》，回答9-10题。
(1)、根据朝代的时间和更替顺序，与图中Ⅲ对应的朝代是（ ）A、秦朝 B、隋朝 C、北宋 D、元朝(2)、学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对不同朝代共同特征的描述，正确的是（ ）①Ⅰ和Ⅱ——都是结束分裂的朝代②Ⅰ和Ⅲ——都是国家统一的朝代
③Ⅱ和Ⅳ——都是汉族建立的王朝④Ⅲ和Ⅳ一一都是政权分立的时期
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④二、非选择题(本大题有2小题，共30分)
-
10. 丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路。
【西域因何凿空】
材料一：张骞通西域后，武帝经营西域的兴趣日浓，逐渐演变成有计划的扩张运动，使汉族突破地理限制而与广大的西方世界交流汇合。自黄河沿岸伸张到河西地域，又推广到西域，数以百万计的移民，逐步开发了这块原属于匈奴与其他沙漠绿洲民族的广大土地。——摘编自傅乐成《中国通史．秦汉史》
【丝绸因何兴盛】
材料二：据《汉书·西域传》记载，西汉自敦煌西至盐泽，“往往起亭(古代驻在边境上的烽火亭，而轮台、渠犁皆有田卒(屯田戍边的士兵)数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”。《资治通鉴》记载，元和元年(84年)，北单于派人驱牛马万余头与汉朝商贾交易。
材料三：
丝路上的考古发现(部分)
发现①：罗马废墟出土汉朝丝织品
发现②：新疆发现龟兹古镇遗址
发现③：山西墓葬棺床刻有古印度琵琶纹饰
材料四：自习总书记提出“一带一路“伟大倡议以来，全球100多个国家和国际组织积极支持与参与建设，实现了政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。2017年，中国与“一带一路”国家的进出口总额达到14403.2亿美元，同比增长13.4％，占中国进出口贸易总额的36.2％，“一带一路”国家重要性愈发凸显。
(1)、根据材料一，归纳“凿空西域”对西汉的重要意义。(2)、根据；砑耳三、三，分析古丝绸之路兴盛的原因。(3)、结合材料一至四，阐述丝绸之路的历史和现实意义。11. 统一与分裂是中围古代历史发展的一个从未间断的过程，而统一始终是中华民族历史发展的主流。材料一：《后汉书．班彪列传》中称，汉朝继承秦朝的制度……国君有专制的权威，臣下无长久的大权。
材料二：中国历史纪年表(部分)
材料三：
材料四：孝文帝选择这样一条道路，即统治民族率先放弃自己的风俗和习惯、使用被统治民族汉族的汉服和汉语，实在出奇。……一言以蔽之．这些改革可概括为北魏王朝的“中国化”。
——[日]川本芳昭《中华的崩溃与扩大》
(1)、根据材料一，指出汉朝继承了秦朝的哪一制度，概括该制度对秦汉的影响。(2)、根据材料二，归纳西汉与唐朝的共同点。(3)、结合材料三、四，分析魏晋南北朝时期出现民族交融现象的原因。(4)、结合上述材料与相关史实，论证“统一是中华民族历史发展的主流”。(要求：史论结合．表述规范)