2017年山东省、湖北省部分重点中学高考数学冲刺模拟试卷(理科)(五)
试卷更新日期:2017-07-30 类型:高考模拟
一、选择题
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1. 若集合A={x|2 >1},集合B={x|y=lg },则A∩B=( )A、{x|﹣5<x<1} B、{x|﹣2<x<1} C、{x|﹣2<x<﹣1} D、{x|﹣5<x<﹣1}2. 设z= ,则|z|=( )A、 B、1 C、2 D、3. 平面区域 的面积是( )A、 B、 C、 D、4. “(m﹣1)(a﹣1)>0”是“logam>0”的一个( )A、充分不必要条件 B、必要不充分条件 C、充要条件 D、既不充分也不必要条件5. 函数y=x+cosx的大致图象是( )A、 B、 C、 D、6. 函数 的图象如图所示,为了得到g(x)=cos2x的图象,则只需将f(x)的图象( )A、向右平移 个单位长度 B、向右平移 个单位长度 C、向左平移 个单位长度 D、向左平移 个单位长度7. 观察下列各式:55=3 125,56=15 625,57=78 125,…,则52017的末四位数字为( )A、3 125 B、5 625 C、8 125 D、0 6258. 若一个螺栓的底面是正六边形,它的主视图和俯视图如图所示,则它的表面积是( )A、27 +7π+36 B、 +6π+36 C、27 +6π+36 D、 +7π+369. 我省高中学校自实施素质教育以来,学生社团得到迅猛发展.某校高一新生中的五名同学打算参加“春晖文学社”、“舞者轮滑俱乐部”、“篮球之家”、“围棋苑”四个社团.若每个社团至少有一名同学参加,每名同学至少参加一个社团且只能参加一个社团,且同学甲不参加“围棋苑”,则不同的参加方法的种数为( )A、72 B、108 C、180 D、21610. 当x∈[﹣2,1]时,不等式ax3﹣x2+4x+3≥0恒成立,则实数a的取值范围是( )A、[﹣5,﹣3] B、[﹣6,﹣ ] C、[﹣6,﹣2] D、[﹣4,﹣3]
二、填空题
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11. 如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是 .12. 总体由编号为01,02,…,29,30的30个个体组成.利用下面的随机数表选取4个个体.选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出的第4个个体的编号为
7806 6572 0802 6314 2947 1821 9800
3204 9234 4935 3623 4869 6938 7481
13. 已知 =(1,1), =(2,n),若| + |= • ,则n= .14. 已知函数 ,则使得g(x﹣1)>g(3x+1)成立的x的取值范围是 .15. 已知抛物线y2=4x的准线与双曲线 =1(a>0,b>0)交于A、B两点,点F为抛物线的焦点,若△FAB为直角三角形,则双曲线离心率的取值范围是 .三、解答题
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16. 已知向量 ,函数 .
(Ⅰ)求函数f(x)的单调递增区间;
(Ⅱ)在△ABC中,a,b,c分别为△ABC三个内角A,B,C的对边,若 ,a=2,求b+c的取值范围.
17. 如图,在多面体ABCDM中,△BCD是等边三角形,△CMD是等腰直角三角形,∠CMD=90°,平面CMD⊥平面BCD,AB⊥平面BCD.(Ⅰ)求证:CD⊥AM;
(Ⅱ)若AM=BC=2,求直线AM与平面BDM所成角的正弦值.
18. 大学开设甲、乙、丙三门选修课供学生任意选修(也可不选),假设学生是否选修哪门课彼此互不影响.已知某学生只选修甲一门课的概率为0.08,选修甲和乙两门课的概率为0.12,至少选修一门的概率是0.88.(1)、求该学生选修甲、乙、丙的概率分别是多少?(2)、用ξ表示该学生选修的课程门数和没有选修的课程门数的乘积,求ξ的分布列和数学期望.19. 已知函数f(x)=2x+1,数列{an}满足an=f(n)(n∈N*),数列{bn}的前n项和为Tn , 且b1=2,Tn=bn+1﹣2(n∈N).(1)、分别求{an},{bn}的通项公式;(2)、定义x=[x]+(x),[x]为实数x的整数部分,(x)为小数部分,且0≤(x)<1.记cn= ,求数列{cn}的前n项和Sn .20. 已知函数f(x)=ln(1+x)﹣x﹣ax2 , a∈R.(Ⅰ)若函数f(x)在区间 上有单调递增区间,求实数a的取值范围;
(Ⅱ)证明不等式: .
21. 设抛物线C1:y2=8x的准线与x轴交于点F1 , 焦点为F2 . 以F1 , F2为焦点,离心率为 的椭圆记为C2 .(Ⅰ)求椭圆C2的方程;
(Ⅱ)设N(0,﹣2),过点P(1,2)作直线l,交椭圆C2于异于N的A、B两点.
(ⅰ)若直线NA、NB的斜率分别为k1、k2 , 证明:k1+k2为定值.
(ⅱ)以B为圆心,以BF2为半径作⊙B,是否存在定⊙M,使得⊙B与⊙M恒相切?若存在,求出⊙M的方程,若不存在,请说明理由.