广东省东莞市石碣镇2019-2020学年五年级上学期语文期中考试试题
试卷更新日期：2019-12-26 类型：期中考试
一、基础运用（100分）
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1. 听短文《希望点亮生命之灯》，然后回答问题。(1)、根据听到的内容完成填空。
张海迪去找工作，她手摇轮椅，。可从冬到夏，没有结果。人家还说：“多少好好腿的都找不到工作，哪有地方安排你！”
(2)、判断下列说法是否正确。①张海迪找不到工作，心如死灰，吞下了安眠药，准备安静地离去。
②张海迪想起了鲁迅的那句名言是“即使到了生活无法忍受时，也要生活下去！”
③张海迪点亮了生命之灯，以病残之身坐在轮椅上又开始了新的奋斗
2. 读拼音，写词语，注意书写规范、美观。监狱的警官dīng zhǔ新来的警察：不要xián弃这些zuì犯，我们要wǎn jiù他们，不能jù jué他们的进步要求。
3. 读句子，选出句子中划线字的正确读音。(1)、人们互相礼让，相背（bēi bèi）而行，一切都那么协调（tiáo diào）有序。(2)、敌人扑了个空（kōng kòng） ， 差（chā chà）点儿气疯了。4. 下列各组词语中，完全正确的一组是（ ）。A、太平盛世 国泰民安 理所当然 同心协力 B、生灵涂碳 负荆请罪 相依为命 难以置信 C、流离失所 民不聊生 内忧外患 振天动地5. 给下列划线的字选择正确的解释，把序号写在横线上。完：A.完成、结束 B.全、完整 C.危急境地 D.事情按预定的目标完成
①完璧归赵 ②那夜安公子早已完卷。
③助予完成 ④大家都说，完了，怕是遭了狼了。
6. 按要求改写句子。(1)、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）(2)、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）7. 判断下列说法是否正确。(1)、制定班级公约，可以营造良好的学习环境，有利于班集体的建设。(2)、鸵鸟最大速度是110千米每小时，是世界上跑得最快的动物。(3)、海力布为了救乡亲们的生命，牺牲了自己，变成了一块石头。(4)、《七子之歌》是闻一多为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一首诗。8. 把下列句子补充完整。(1)、龚自珍写的表达忧国忧民，希望有救国的人才出现的诗句是： ， 。(2)、陆游用诗句“王师北定中原日，。”表达了他对祖国的一片真情。(3)、小杰非常贪玩，认为现在还小就要多玩玩，学知识是长大后的事。你会用岳飞的“”来劝告他。9. 根据描绘的情境，完成写话。你读过哪些民间故事？请把你读过的民间故事中最喜欢的一个，用简短的话表述出来。（课本中的除外，其余故事均可）
10. 阅读短文，完成练习。无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的果如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚轰。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。在一次试验中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟踢粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛溢成灾。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。
为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。
(1)、给短文拟一个恰当的题目：(2)、联系上下文解释下列词语意思。自投罗网： 泛滥成灾：
(3)、麻雀的主要特点是什么？用横线画出有关句子(4)、本文所采用的说明顺序是：麻雀的特点→→麻雀对于人类的功过。运用的说明方法有(5)、什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是人们对它的误解？(6)、文中第一句中的“几乎”，第二句中的“常”可否删去？为什么？11. 阅读短文，完成练习。“苏丽文！苏丽文！”因受伤倒地14次仍坚持战斗的台湾跆拳道女将苏丽文，昨天靠着坚强的意志，以近乎单腿出战的姿态，在钢牌复活赛上连战两场，其拼搏精神让全场观众感动不已。人们频频高喊她的名字，替她加油打气，更有人因此落泪。
8月21日，在北京奥运会路拳道女子57公斤级预赛中，苏丽文对阵韩国林秀贞，不慎受伤。在被教练背走六个小时后，左腿膝盖受伤的苏丽文又出现在比赛现场。她在复活赛中一比零战胜了对手，晋级铜牌争夺战。比赛中，苏丽文一直是将伤腿微微点地，甚至不着地，右腿单立寻找进攻机会。苏丽文不断被对手踢倒或推倒，而每掀翻一次，倒在地上的苏丽文就双手握拳大喊着让自己站起来。教练和裁判几次询问比赛是否继续，苏丽文都果断地点头示意继续。
第三局是最艰难的两分钟。她必须坚持住这最后的120秒！拼搏在继续，她一次又一次拌倒，然后一次又一次顽强地爬起来继续战斗。时间只剩下最后34秒，我判再一次问她，是否终止比赛，并叫来边裁紧急磁商。在苏丽文的执意请求下，裁判最后同意她的意愿一一继续比赛。人们喷喷感叹：“这才是奥林匹充精神！”
比赛结束，当苏丽文走下赛场，教练背起爱将的那一刻，他竞感动得流下了眼泪。这一幕透过现场大屏幕反复播放，
(1)、在短文中的横线上填上合适的句子。(2)、“这才是奥林匹克精神！”，你认为什么才是奥林匹克精神？(3)、苏丽文在比赛时的姿态是怎样的？用横线在文中画出来，并写一写你的感受：(4)、我判为什么多次询问？说明什么？(5)、用自己的话概括一下本文的主要内容。(6)、你觉得负伤的苏丽文有必要继续参加比赛吗？你会对她说什么？12. 习作愿目：他（她）真令我____________
提示：祖线上可以填“尊重、敏佩、羡慕、感动”等词。要结合具体事例来表现人物特点。