山东省青岛市李沧、西海岸、胶州、平度四区2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷
试卷更新日期：2019-12-19 类型：期中考试
一、单选题
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1. 成语是中华民族文明与智慧的结晶。下列成语所描述的变化属于化学变化的是（ ）A、滴水成冰 B、钻木取火 C、木已成舟 D、花香四溢2. 加碘食盐、葡萄糖酸锌口服液中的“碘”、“锌”指的是（）A、原子 B、分子 C、单质 D、元素3. 下列调味品加入适量水后不能形成溶液的是（）A、胡椒粉 B、食盐 C、食醋 D、白糖4. 下列物质由分子构成的是（）A、氯化钠 B、金刚石 C、氮气 D、铜5. 下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）A、蒸馏 B、蒸发 C、过滤 D、沉降6. 下列实验操作正确的是（）A、
倾倒液体
B、
过滤
C、
验满
D、
给液体加热
7. 是一种新型水处理剂，既可杀菌消毒又可净水．其中铁元素的化合价为（ ）A、+6 B、+3 C、+2 D、+18. 下列变化中的能量转化是将化学能转化为热能的是（）A、发电厂利用水力发电 B、生活中用天然气做饭 C、生活中用电灯照明 D、生活中使用太阳能热水器9. 2019年世界环境日，我国提出了“蓝天保卫战，我是行动者”的主题。下列行为不符合这一活动主题的是（ ）A、植树造林，增加绿地面积 B、提倡坐公共交通工具出行 C、生活垃圾分类科学处理 D、蔬菜大棚的塑料膜就地焚烧处理10. 下列与水相关的说法错误的是（）A、明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降 B、活性炭在净水过程中起到吸附作用 C、可以用过滤的方法除去水中的可溶性杂质 D、水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配11. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一．下列对宏观现象的微观解释正确的是（）宏观现象
微观解释
A
氧气经压缩储存在钢瓶中
压强增大，氧气分子减小
B
将一杯细沙加入一杯小石块中体积小于两杯
分子之间有间隔
C
蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快
温度越高，分子运动速率越快
D
溶液具有均一性和稳定性
溶液中的各种粒子都静止不动
A、A B、B C、C D、D12. 空气是一种宝贵的自然资源．下列有关空气的说法错误的是（）A、空气中氧气的质量分数约为21% B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 C、稀有气体在通电时发出不同颜色的光可制造多种电光源 D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 、 、 以及臭氧等13. 下列对有关实验现象的描述中，正确的是（）A、木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量 B、蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳 C、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 D、将镁条在空气中点燃，发出耀眼白光，生成白色固体，放出大量热14. 下列关于氧气的说法正确的是（）A、氧气具有可燃性，可用作燃料 B、水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水 C、工业上可利用分离液态空气的方法制取氧气 D、氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应15. 异烟肼（ ）是治疗肺结核药物的有效成分．下列有关异烟肼的说法正确的是（）A、从分类上看：异烟肼属于氧化物 B、从宏观上看：异烟肼分子是由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成 C、从定量上看：异烟肼分子中碳原子、氢原子的个数比为6：7 D、从微观上看：异烟肼是由6个碳原子、7个氢原子、3个氮原子和1个氧原子构成16. 下列对分子、原子、离子的认识正确的是（）A、同种分子排列方式不同，化学性质不同 B、分子一定比原子大 C、原子得失电子形成离子后，原子核发生了变化 D、同种原子按不同方式结合，可以构成不同物质的分子17. 下列化学用语中，对数字“2”含义的说法正确的是（）①H ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
A、表示离子个数的是⑤⑥ B、表示分子中原子个数的是③⑦ C、表示离子所带电荷数的是④⑤ D、表示分子个数的是①②18. 利用物质的性质鉴别物质是学习化学常用的方法之一．下列实验方法不能达到实验目的的是（）鉴别物质
实验方法
A
二氧化碳、氮气
燃着的木条分别伸入集气瓶
B
水与酒精
分别闻气味
C
呼出气体和新鲜空气
分别同速通入澄清的石灰水
D
蒸馏水与食盐水
分别取两种液体少量，加热蒸发
A、A B、B C、C D、D19. 化学概念之间在逻辑上存在并列、包含和交叉等关系．下列各图中概念之间关系正确的是（）A、
B、
C、
D、
二、多选题
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20. 下列有关自然界中氧循环的说法错误的是（）A、物质在空气中的缓慢氧化会产生氧气 B、通过绿色植物的光合作用可以消耗氧气 C、动植物呼吸和燃料燃烧过程都发生了有氧气参与的化学变化 D、在自然界中，通过氧气及含氧化合物的天然或人工转化，维持相对恒定的大气含氧量21. 下列有关饱和溶液的说法正确的是（）A、饱和溶液比不饱和溶液含溶质更多 B、某物质的饱和溶液就是不能再溶解该物质的溶液 C、加溶剂可以使某种物质的饱和溶液变为它的不饱和溶液 D、通过加热的方法可以将硝酸钾的饱和溶液变为它的不饱和溶液22. 如图是元素周期表的一部分，分析表中信息，下列说法错误的是（）
A、地壳中含量最多的金属元素位于元素周期表的第二周期 B、锂、钠、钾原子在化学变化中都易失去一个电子 C、位于第4周期 族的元素，其原子的原子核内有32个质子 D、溴原子的电子层数为七层三、填空题
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23. 化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关，请填写下列空格：(1)、现有氯化钠、氧气、木炭、硝酸铵四种物质，请用化学式填空：
①可供给人类呼吸的是 ． ②可用于配制生理盐水的是 ． ③夏季烧烤常用作燃料的是 ． ④可用于自制“冰镇饮料”的是 ．
(2)、请写出下列化学变化的符号表达式：①水通电分解 ．
②加热铜丝 ．
③铁丝在氧气中燃烧 ．
24. 水和溶液在生产生活中有着重要意义．请回答以下问题：(1)、饮用硬度过大的水不利于健康，生活中常用的方法来降低水的硬度．(2)、当衣服上粘有油脂时，可以用洗衣粉除去，其去污原理是 ．(3)、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”中的“酒”是（填“纯净物”或“混合物”）“该酒”中的溶剂为 ．(4)、请你列举一条生活中节约用水的具体做法 ．25. 科学家研制出一种以元素锶的原子做钟摆的钟，是世界上最精确的钟．下图A是锶元素在元素周期表中的相关信息．下图B是锶元素形成的一种粒子的结构示意图．A
B 
C 
(1)、锶元素的相对原子质量为 ．(2)、图B中的 ， 该粒子的符号是 ．(3)、图C中①②③④⑤共表示种元素．(4)、图C中①②③④⑤表示的微粒，与锶原子化学性质相似的是（填序号）．四、实验题
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26. 实验室常用如图的一些装置制备气体，请回答下列问题：
A．
B． 
C． 
D． 
E． 
F． 
(1)、写出上图中标有序号的仪器名称：① ． ② ．(2)、利用如图图中甲、乙、丙、丁四种物质都可以制得氧气，是因为这四种物质中都含有 ．
(3)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的符号表达式为 ． 应选用的发生装置是（填字母序号），理由 ． 用C装置收集氧气时，当观察到 ， 证明氧气已满．(4)、某同学利用空塑料输液袋（如图F）收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”端）通入．27. 在宏观物质、微观构成和化学符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请回答下列问题：
(1)、用如图1所示装置进行电解水的实验，b玻璃管中产生的气体（写出该气体的一条化学性质）。(2)、在点燃的条件下，氢气与氧气发生反应的微观过程如图2所示。请回答：
①保持氢气化学性质的最小粒子是（填微粒符号，下同），该反应中没有发生变化的粒子是。
②该反应中，参加反应的氧气和氢气的分子个数比为。
③写出氢气与氧气发生化学反应的符号表达式 ， 该反应的基本反应类型为。
28. 实验是进行科学探究的重要方式，定性与定量相结合是重要的科学方法，请结合实验回答下列问题：(1)、（一）配制一定溶质质量分数的溶液某同学欲配制 的氯化钠溶液，整个操作过程如下图所示．
上述操作中错误的是（填字母序号）．
(2)、该同学用图A所示操作实际称得氯化钠的质量为g（ 以下用游码），最终该同学配制的氯化钠溶液的溶质质量分数 （填“大于”或“小于”或“无法确定”）．(3)、（二）测定空气中氧气的含量
不能利用图甲装置测定空气中氧气含量的原因是 ．
(4)、利用图乙装置进行实验，若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于1/5），可能的原因有（任写一条）(5)、某兴趣小组同学课后设计如图丙所示创新实验，已知白磷的着火点为 ，请你说出该装置的优点是（任写一条）(6)、测定混合物中某成分含量的一般思路是：依据混合物中各组分的差异，通过化学或物理方法分离或除去混合物中的一种成分，从而测定混合物中某成分的含量．五、科学探究题
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29. 某兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行如下实验探究．(1)、小明同学知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其它物质是否也可做过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他的探究过程，并填写下列空白：
（提出问题）氧化铜能否做过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
（设计并完成）
实验步骤
实验现象
I．分别量取 的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入 氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．
A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象
II．持A试管中没有现象发生时，重新加入5%的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管中，如此反复几次实验，观察现象．
试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃．
III．将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为 ．
IV．分别量取 的过氧化氢溶液放入
C、D两支试管中，向C试管中加入 氧化铜粉末，向D试管中加入 二氧化锰粉末，观察现象．
（实验分析）
①实验II、III证明：氧化铜的和在反应前后均没有发生变化，（填“能”或“不能”）作为过氧化氢分解的催化剂．
②实验设IV的目的是 ．
(2)、小丽同学想探究二氧化锰的用量对过氧化氢分解速率的影响．她做了这样一组实验每次用 的过氧化氢溶液，采用不同量的二氧化锰粉末做实验，测定各收集到 氧气时所用的时间，结果如下（其它实验条件均相同）实验次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二氧化锰用量（g）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
时间（秒）
22
13
12
10
9
8
5
3
3
3
请分析表中数据，可以得出的结论是： ．
(3)、除是否使用催化剂、催化剂的种类、催化剂的质量外，还可能有哪些因素会影响过氧化氢的分解速率，你的猜想是（任写一条即可）．六、计算题