统编版2019-2020年九年级上学期语文期末专项复习专题09：诗歌鉴赏
试卷更新日期：2019-12-13 类型：复习试卷
一、现代诗歌鉴赏
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1. 阅读下面诗歌，完成题目。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
(1)、这首诗写于全面抗战开始后的1938年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的和对侵略者的写下此诗。诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达的情感。(2)、赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。说说“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义。(3)、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”试说说你对这句话的理解。(4)、在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。你还知道哪些脍炙人口的爱国名句？试写两句。2. 阅读诗歌，回答下列各题。大堰河——我的保姆（节选）
艾青
大堰河，深受着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿！
(1)、20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是和。(2)、节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿？请结合诗句简要概括。(3)、大堰河做了个梦，为什么不能对人说？既然“不能说”，为什么“我”知道她梦的内容？3. 阅读下面的文字，完成各题。它以难zhē掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁昭唤它。
（艾青《太阳》节选）
(1)、根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。zhē
掩
冬蛰
虫蛹
(2)、文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)、下面词语中“旷”的意思与“旷场”中“旷”的意思相同的一项是（ ）A、旷达 B、旷课 C、空旷 D、旷日持久(4)、“它”指太阳，诗人惜墨如金，描绘了 ， 构成了一幅丰富的画面。4. 阅读诗歌，完成题目。沁园春·雪（节选）
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
(1)、“惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。(2)、体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。5. 阅读下列诗歌，完成小题。当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
(1)、联系原著中整首诗歌，说说在这首诗歌中，“黎明”和“灯光”各有什么象征意义？(2)、请结合选文，分析艾青诗歌语言的特点。(3)、结合“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！”“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”等诗句，分析此诗表达了诗人怎样的愿望？6. 阅读下词，完成后面小题。沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)、“沁园春”是这首词的 ， “风骚”原指《诗经》中的《》和《楚辞》中的《》。(2)、上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？(3)、下阕中“惜”字包含了作者怎样的思想感情？二、古诗鉴赏
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7. 阅读下面的一首词，回答问题。
水调歌头
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阔，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阔，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)、请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2)、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”的理解。8. 古诗文阅读送子由使契丹
苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月① ， 湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注释】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
(1)、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（ ）A、本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B、中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C、从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D、苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。(2)、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请结合诗歌内容加以分析。9. 阅读下面的古诗，回答问题。杨柳枝词①
（唐）白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。
咏柳
（唐）曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把②飞花③蒙日月，不知天地有清霜。
【注释】①此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。②解把：解得，懂得。③飞花：柳絮。
(1)、《杨柳枝词》中描绘的柳枝具有、的特点；《咏柳》中的“狂”则突出了柳枝的特点。(2)、两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。10. 阅读下面的诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)、颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？(2)、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。11. 古诗阅读终南别业
【唐】王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
(1)、下列选项中与“兴来每独往”一句中的“独”字蕴意相似的一项（ ）。A、独坐悲双鬓，空堂欲二更。（王维《秋夜独坐》） B、独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） C、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）(2)、诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。请结合具体诗句分析这样的“偶然”所表现的情感。12. 阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(1)、下面选项恰当的一项是（ ）A、甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B、从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记 C、甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D、甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。(2)、用现代汉语翻译下面的句子。俶尔远逝，往来翕忽。
(3)、下面选项恰当的一项是（ ）。A、甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。 B、乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。 C、甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。 D、甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。(4)、古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。13. 阅读下面一首诗，完成小题。左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
(1)、“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？(2)、“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？14. 阅读诗歌，回答问题。采桑子①（其四）
欧阳修
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。
【注】①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。
下面是小文与小涵对此诗的讨论。请根据你的理解将对话补充完整。
小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。
小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。
15. 阅读下面两首古诗，完成小题。春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
中秋闻笛
（宋）朱淑真
谁家横笛弄轻清，唤起离人枕上情。
自是断肠听不得，非干吹出断肠声。
(1)、两首诗前两句都写笛声，李诗写出笛声“”的特点，朱诗写出笛声“”的特点。(2)、两首诗都抒发了因笛声产生的情感，内涵却不同，请作分析。16. 阅读下面这首诗，完成下面小题。月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
(1)、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。(2)、结合诗歌内容，分析诗人所表达的情感。17. 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。淮村兵后
戴复古
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
【注】①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。②戴复古：江湖诗派著名诗人。
(1)、“小桃无主自开花”一句，“无主”一词有什么表达作用？(2)、请简要概括作者在诗中表达的情感。18. 阅读下面的古诗，回答问题。行路难
李白
金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)、诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？(2)、请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。19. 阅读下面这首诗，完成后面小题。村晚①
（宋）雷震
草满池塘水满陂② ，
山衔落日浸寒漪③。
牧童归去横牛背，
短笛无腔④信口吹。
【注】①这首诗作于作者晚年隐居，游览农家之时。②陂bēi：指山坡。③漪yī：指细细的水波。④腔：曲调。
(1)、用生动的语言描绘“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”所展示的画面。(2)、有人提议，把“衔”不如换成“连”字贴切，而“横”字又不如“跨”字准确，请谈谈你的看法，并进行简要分析。(3)、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？20. 阅读下面诗歌，回答问题。无题
（唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(1)、请你根据对本诗的理解，为本诗拟一个题目，并说明理由。(2)、说说“东风无力百花残”中“残”字妙在何处。(3)、从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。(4)、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”抒发了诗人怎样的情感？21. 阅读诗歌，回答问题。临江仙·探梅
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。
剩①向空山餐秀色，为渠②著句清新。竹根③流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。
【注】①剩：更，再。②渠：它。③竹根：指竹林脚下。
(1)、请结合语境，赏析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙处。(2)、下面对诗歌分析不正确的一项是（ ）A、“探梅”，寻访梅花。“探”字有一种前往慰问看望老友的情感融于其中。 B、诗人首句用老去不再怜惜春花，之后再推出犹爱梅，突出了梅在自己心中的分量。 C、“更无花态度，全是雪精神”是梅的精神写照，也是诗人想要表达的主题。 D、全词表现了诗人寄情山水排遣抑郁以及抱负不能施展无比忧愤、痛心的情感。22. 阅读诗歌，回答问题。对雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
(1)、诗中直接表达诗人的情感的字是 ， 点题的诗句是。(2)、品析“炉存火似红”一句中“似”字的表达效果。23. 阅读下面的诗歌后，完成下列小题。【甲】春别曲
（唐）张籍
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
【乙】闽中秋思
（唐）杜荀鹤①
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】①杜荀鹤；唐代诗人。字意之，池州石埭（今安徽石台）人。
(1)、这两首诗的一二两句描写景物时都注重“着色”，请从“染”和“匀”两个字中任选一个，结合诗句赏析妙处。(2)、两首诗均含蓄地借物抒情，但表达的情感不同，请分别结合诗歌内容具体分析。24. 阅读诗歌，完成小题。新晴野望
（唐）王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注】①氛垢：雾气和尘埃。
(1)、诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点？(2)、诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。25. 阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。《书湖阴先生壁》
王安石
茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
《宿甘露僧舍》
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
(1)、《书湖阴先生壁》开头两句写出了湖阴先生家环境特点，《宿甘露僧舍》开头两句描绘的画面具有特点。(2)、两首诗的后面两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。26. 阅读下面两首词，然后回答小题。【甲】水调歌头·中秋
（北宋）米芾①
砧声送风急，蟋蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁② ， 倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。
怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。
【乙】水调歌头
（北宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【注释】①米芾（fú）：北宋书法家、画家、书画理论家。②醽醁（líng lù）：古代的一种美酒。
(1)、下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）A、【甲】词开篇先写秋之声的听觉感受，表达对晚来秋意的感受，以“不学宋玉解悲愁”表现出词人旷逸豪宕的襟怀。 B、与【甲】词不同，【乙】词开篇先写望月的视觉感受，因之而“把酒问青天”，显示了词人豪放的性格和不凡的气魄。 C、【甲】词词人“醉困不知醒，欹枕卧江流”体现的是词人开怀痛饮的忘我境界和超尘脱俗的襟抱。 D、【乙】词词人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有怀念手足的真情。(2)、请结合词句，赏析【甲】词中“怅”的表达效果。(3)、阅读两首词，梳理两词作者是如何度中秋的。27. 阅读下面这首诗歌，回答问题。西溪独泛
（唐）皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
(1)、作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了的氛围。(2)、本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。28. 阅读下面的诗词，回答小题。于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。
谁向孤舟怜逐客① ， 白云相送大江西。
【注】①逐客：指贬逐出京的官员，此谓诗人之友吴国伦（明卿）。
(1)、第二句“迷”字耐人寻味，既营造了的氛围，又表现了友人前途的。(2)、最后两句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在写法与情感上有何相似之处？请结合诗歌简要分析。29. 阅读诗歌，回答问题。赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江①微雨里，建业②暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门③深不见，浦④树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注】①楚江：指长江。②建业：今江苏南京。③海门：长江入海处，在今江苏省海门市。④浦：近岸的水面。⑤散丝：雨丝。
(1)、下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ）A、古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B、从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。 C、画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。 D、从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 E、从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。(2)、请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中划线叠词的表达效果。