上海市浦东新区南片联合体2019-2020学年七年级(五四学制)上学期语文期中考试试卷

试卷更新日期:2019-12-06 类型:期中考试

一、选择题

  • 1. 下列选项中读音和写法完全正确的一项是(         )
    A、憔悴(qiáo cuì)  决(júe)别 B、祁(qí)祷       咄咄(duō duō)逼人 C、徘徊(pái huí)   菡萏(hàn dàn) D、匿(nì)笑       攲(qī)斜
  • 2. 下列语句中标点符号运用有错误的一项是(         )
    A、八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 B、“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!” C、(她)絮絮叨叨地说着,“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。” D、那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
  • 3. 下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是(       )
    A、随信附上我近日大作,请您雅正。 B、鄙人今天能来到您的寒舍,真是三生有幸。 C、贤弟啊,愚兄想听听你的高见。 D、感谢您把这本书借给我,现原书奉送给您。
  • 4. 下列搭配有误的一项是(       )
    A、《秋天的怀念》——散文——史铁生——当代作家 B、《散步》——散文——莫怀戚——当代作家 C、《济南的冬天》——小说——老舍——文学家 D、《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅——文学家

二、句子默写

  • 5. 古诗文默写
    (1)、正是江南好风景,。《江南逢李龟年》
    (2)、 , 受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》
    (3)、水何澹澹,。《观沧海》
    (4)、海日生残夜,。《次北固山下》
    (5)、 , 小桥流水人家,古道西风瘦马。《天净沙 秋思》

三、诗歌鉴赏

  • 6. 古诗阅读鉴赏

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    (唐)李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

    (1)、诗人在抒发满腹愁绪时,写到了哪些景物?
    (2)、诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?

四、课内阅读

  • 7. 阅读下文,完成题目

    陈太丘与友期行

        陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (1)、上文选自《》,其编者是南朝的(人名)。
    (2)、翻译文中划线句子:

    友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (3)、下列选项中对上文理解不正确的是(         )
    A、“门外戏”一词突出元方只是孩童,衬托出他虽年幼却聪慧识礼的形象。 B、“尊君在不?”语气直接,表现出客并没有认识到自己迟到失信的错误。 C、“下车引之”是友人惭愧的表现,他无言以对的狼狈衬托了元方的形象。 D、“入门不顾”表现出了元方聪明智慧、善于言辞又知书识礼的人物形象。

五、课外阅读

  • 8. 阅读下文,完成题目

        王敦①有废明帝②意,欲以不孝废之。每言帝之不孝,皆云温太真③所说。及温来,敦便奋其威容,问温:“太子作人何似?”温曰:“小人无以测君子。”敦声色并厉,欲使温从己,乃重问温:“太子何以称佳?”温正色曰:“钩透致远④,盖非浅识所测。然以礼侍亲,可称为孝。”

    【注释】①王敦:东晋大臣,有谋权篡位之心。②明帝:司马绍,即后文的太子。③温太真:东晋政治家,曾任太子的近侍官。 ④钩透致远:指学识广博精深。

    (1)、解释文中的加下划线词

    温来

    ②欲使温

    (2)、对文中画线句意思理解正确的一项是(    )
    A、小人物没法估量君子德行。 B、我没有资格估量君子的德行。 C、小人物无法测量君子德行。 D、我没有凭借测量君子的德行。
    (3)、文中能体现温太真有胆识的语句是“

六、现代文阅读

  • 9. 阅读课内选段,完成题目

    散步

        ①我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

        ②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

        ③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

        ④这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

        ⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

        ⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯于听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

        ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。

        ⑧这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我们和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。

    (1)、第④段描写的对象是 , 这段景物描写的作用是
    (2)、第⑥段中“委屈”一词在文中的具体含义是:
    (3)、第⑦段中母亲“变了主意”的原因是
    (4)、阅读第⑧段中的划线句,作者为什么要特地强调母亲的“瘦”和“不算重”,又强调儿子的“幼小”和“轻”?
  • 10. 阅读下面的文章,完成题目

    与父亲抬担子

    王清铭

        ①很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红,血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼 , 我只好佝偻着,用上背部来支撑感觉越来越沉重的重量。父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说,我能行。父亲说:“小孩子的肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的。”

        ②我在不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,在前。十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉,脚步迈得更稳健了。我对父亲说,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了,露出一个表情平板的笑容。

        ③到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿,只轻轻地说一句,阿铭懂事了。那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,因为我真的懂事了。

        ④工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话。好几年过去了,父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一个前倾后拱的弧形,而腰部又有些前拱后倾。背部肌肉有点松弛,原来我以为皱纹只长在人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起褶皱。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里,还是那句话,我能行。但他不再推让了,毕竟是60多岁的人了。

        ⑤父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……

    (1)、第①段中划线句,说“扁担好像钢板”的表达效果是
    (2)、文中第①②④段有三处加点的“我能行”,请你默读体会,写出这三处分别表现了说话人物怎样的情感。

    第①段:

    第②段:

    第④段:

    (3)、细读第④段中的划线句,这段对于父亲背影的细致描写,其作用是
    (4)、以下对于上文的理解,不恰当的一项是(         )
    A、文章主要记叙“我”三次与父亲一起抬担子的情境,表现了父子之间的深厚情感。 B、文章按照“我”的成长历程来安排三个场景,主要表现 “我”有吃苦耐劳的好品质。 C、文章多次写 “我”抬担子的疼痛,从侧面反映父亲承担家庭重担的艰难和不容易。 D、文章结尾 “我跟着父亲稳健地走”,既写父亲带着“我”抬担子,也写父亲教会“我”做人。

七、作文

  • 11. 作文

        还记得风雨坎坷时,牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗?还记得蓦然眺望窗外时,教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗?还记得书海徜徉经典,曾经为我们传道解惑的字字真言吗?就是那一本经典,就是那一寸阳光,就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间,从懵懂走向成熟,从脆弱走向坚强,任我一点点,一节节,成长为茂林修竹……

    请以“                            伴我成长”为题写一篇文章。

    要求:请将题目补充完整(可填阅读、阳光、母爱、友谊、信任、挫折、奋斗、书信、舞蹈等,也可自行提炼一个词填上),写一篇600字左右的记叙文,要有真情实感。