人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习
试卷更新日期：2019-12-02 类型：同步测试
一、基础达标
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1. 给划线字选择正确读音。
崛（jué qū）起 沈（shěn zhěn）阳 魏（wéi wèi）国
模范（fà fàn） 淮（hái huái）安 兴（xīng xìng）奋
2. 看拼音，写词语。xiōng huái
yí huò
xùn chì
zhèn xīng
xiào fǎng
yán sù
qīng xī
fēi fán
zàn měi
zhào gù
3. 查字典填空。(1)、“崛”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词(2)、“闯”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词4. 把词语补充完整。的地方 的街道 的地方 的巡警
的妇女 的妇女 的回答 的话语
5. 下列句子中画线的词语理解错误的一项是（ ）。A、中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。(引起事故；闹事。） B、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。(向左右两边看） C、此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。(振作）6. 下列对于课文《为中华之崛起而读书》的理解有误的一项是（ ）。A、“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 B、课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。 C、随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。 D、谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。7. 句子训练营。(1)、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）(2)、这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（变为“把”字句）8. 联系课文《为中华之崛起而读书》理解句子。(1)、“有志者”的意思是,“效”的意思是,“此生”指,“有志者当效此生”的意思是。(2)、周恩来在租界里看到了中国人被洋人欺负，心里会想些什么？二、现代文阅读
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9. 课内阅读，回答问题。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
(1)、多音字组词。喝hē hè 当 dānɡ dànɡ
(2)、解释下列词语。铿锵有力：
欺凌：
(3)、为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。10. 阅读短文，回答问题。少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
(1)、“津津有味”的意思是。仿写词语（AABC式）、、
(2)、最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有的好习惯。(3)、什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。(4)、概括这篇短文的主要内容。(5)、少年毛泽东是怎样发奋读书的？