初中生物人教版七年级上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 章末检测
试卷更新日期：2019-11-28 类型：单元试卷
一、单选题
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1. 我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，其移动的动力来自（ ）A、呼吸作用 B、光合作用 C、吸收作用 D、蒸腾作用2. 使用显微镜观察制作的蚕豆叶片徒手切片可以观察到叶片的结构。有关叙述错误的是（ ）A、叶片切成小长方形,夹在马铃薯小块的切缝中 B、左手捏紧马铃薯小块时,左手拇指要低于食指 C、能观察到蚕豆叶片有表皮、叶肉、叶脉等结构 D、表皮、叶肉、叶脉等结构是构成植物体的器官3. 据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层可以让二氧化碳通过但水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（ ）A、增强了植物的光合作用 B、增强了植物的蒸腾作用 C、减弱了植物的蒸腾作用 D、减弱了植物的呼吸作用4. 移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ）
①在阴天或早晚移栽
②不要碰掉枝叶
③剪去一部分枝叶
④给植物覆盖遮阴
⑤及时施加苗肥
⑥让植株尽快接受光照，以制造营养
A、①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①③④ D、①③⑤5. 绿色植物的蒸腾作用不可以（ ）A、降低叶片表面的温度 B、增加空气湿度，形成降雨 C、促进根对水的吸收和运输 D、促进根对无机盐的吸收和运输6. 如图是制作叶的横切临时切片的相关步骤，下列叙述正确的是（ ）
A、步骤②的培养皿中需放少量生理盐水 B、步骤④中要用一片刀片切下叶片薄片 C、该实验正确的操作顺序是③④①② D、步骤①中用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片7. 一株玉米生长旺盛时,一天要从土壤中吸收几千克的水,其中大部分水的去向是（ ）A、合成其他物质 B、储存在植物体内 C、作为组成植物体的成分 D、通过蒸腾作用散失8. 下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）A、蒸腾作用只能在白天进行 B、叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C、阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D、蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量9. 叶肉栅栏层细胞的特点是 （ ）A、细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多 B、细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多 C、细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少 D、细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少10. 下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义（ ）A、促进植物对水分的吸收 B、促进植物对水和无机盐的运输 C、降低叶片的温度，防止植物灼伤 D、促进有机物向下运输11. 有森林的地区，降雨往往比较多，这是因为（ ）A、树林呼吸作用强，释放的水多 B、树林能遮住天空中的云，从而增加降水 C、森林的蒸腾作用增加了大气湿度，使云量增加 D、以上都不对12. 下列为四个实验装置，若要验证叶是植物进行蒸的作用的主要器官，应选用的组合是（ ）
A、甲和丁 B、甲和丙 C、乙和丙 D、丙和丁13. 选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释，正确的是（ ）
A、液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸发 B、呼吸作用导致塑料袋布满细小水滴 C、叶脉会变红与导管的输导作用有关 D、液面下降的快慢与叶片的多少无关14. 图是木本植物茎的横切模式图。取一段带叶的枝条，插入盛有红色染液的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，被染成“红色”的部分是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和乙15. 取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：组别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
上表皮
不涂
下表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ）
A、丁→丙→乙→甲 B、乙→甲→丙→丁 C、丁→乙→丙→甲 D、甲→乙→丙→丁二、判断题
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16. 春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，主要是为了降低植物的呼吸作用。（判断对错）17. 绿色植物主要靠叶片的气孔吸收水分。 (判断对错)18. 水循环是的指水在海洋、大气和陆地之间不分昼夜的循环流转。（判断对错）
19. 茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。 (判断对错)20. 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量的散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 (判断对错)三、综合题
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21. 下图为显微镜下菠菜叶片横切面的部分结构示意图，请观察和辨析图中各数字序号所代表的结构，并回答下列问题：
(1)、图中①和③具有避免叶片受到病菌侵害等功能，属于组织。(2)、该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的进行，其合成的有机物通过④中的筛管向下运输，为茎和根的生长提供有机物和能量。(3)、绿色植物通过吸收的水主要以水蒸气的形式由⑤散失到大气中的过程，称为作用。22. 观察图并回答问题．
(1)、其中图A表示气孔；图B表示气孔。
(2)、图中①是 ， 呈半月形；②是 ， 无色透明，（选填“有”或“无”）叶绿体。
(3)、气孔能够张开和闭合主要是由调节的，气孔既是植物的“门户”，又是的“窗口”。
(4)、通常情况下，白天太阳升起，气孔 ， 为叶片制造有机物提供 ．23. 下图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下，气泡最初及最终的位置记录如下表。
光强度
气泡最初位置（mm）
十分钟后的位置（mm）
10
0
15
20
2
22
30
1
26
40
3
33
(1)、实验进行时，枝条的使气泡移动。(2)、计算在不同光强度下的失水速度（答案以气泡每分钟移动的距离来表示，并用表格列出所得结果）。(3)、根据实验结果，你认为光强度对失水速度有何影响？。(4)、在每一组实验开始时，应如何操作才能使气泡回到0—3之间？。