河北省石家庄市赵县2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷
试卷更新日期：2019-11-25 类型：期中考试
一、选择题(每小题2分，共40分。)
-
1. 2019年4月16日，法国巴黎圣母院突遭大火，在火灾现场发生的下列变化中，属于化学变化的是（）A、木质屋顶燃烧 B、消防用水汽化 C、电线拉断 D、拱柱摔碎2. 列关于氧气的说法正确的是（ ）A、氧气具有可燃性，可以支持燃烧 B、水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水 C、工业上利用分离液态空气的方法制取氧气 D、氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应3. 将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A、稀有气体 B、氧气 C、二氧化碳 D、氮气4. 下列有关实验现象的描述正确的是（ ）A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C、木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成 D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5. 下列关于CO2 与CO的不同点的比较，错误的是（）A、构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B、性质：CO2能溶于水，不能燃烧；CO难溶于水，但能燃烧 C、用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D、危害：CO2排放过多会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒6. 某同学用下图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检査不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（ ）
A、所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应 B、在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞 C、红磷燃烧时，要打开止水夹，以免因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落 D、仍用本装置，只把红磷换成木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）A、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B、液态水受热变为水蒸气时体积增大——温度升高，分子体积变大 C、固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D、过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变8. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列操作正确的是（ ）A、量取液体
B、加热液体 
C、闻气体的气味 
D、连接仪器 
9. 科学家研究得到一种物质，其分子结构像一只小狗(如图)，于是取名叫狗烯，狗烯的化学式为C26H26 ， 下列关于狗烯的说法正确的是（ ）
A、狗烯的相对分子质量为338g B、狗烯中碳元素和氢元素的质量分数相等 C、狗烯由26个碳原子和26个氢原子构成 D、狗烯在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水10. 今年是元素周期表诞生第150周年。下图是元素周期表的一部分，从表中不能直接获取的信息是
A、元素在周期表中的位置 B、原子的质子数 C、元素的相对原子质量 D、原子的中子数11. 化学符号是学习化学的重要工具。下列对①~④所示化学符号的意义叙述正确的是（ ）①Ne②Mg③Mg2+④H2O2
A、①表示一个氖分子 B、③表示一个镁离子带2个单位的正电荷 C、④表示H2O2分子中含有氢分子和氧分子 D、②和③属于同种元素，所以它们的化学性质相同12. 下列变化不能用质量守恒定律解释的是（ ）A、蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失 B、铁丝燃烧，其固体质量增加 C、潮湿的衣服在阳光下晒干 D、高锰酸钾受热后，固体质量减少13. 在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（ ）物质
X
Y
Z
W
反应前质量/g
10
3
90
0
后应后质量/g
3.2
3
待测
3.2
A、W可能是单质 B、Y可能是催化剂 C、该反应是分解反应 D、反应后Z物质的质量为86.4g14. 科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O2 2X+6H2O。下列说法中不正确的是（ ）A、氨气在常压下液化是物理变化 B、X的化学式为N2 C、液氨具有可燃性属于化学性质 D、液氨属于混合物15. 今有四种粒子的结构示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A、它们表示四种元素 B、②表示的元素的原子在化学反应中易失去2个电子 C、④表示的元素是非金属元素 D、①④表示的是阳离子16. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）A、石墨用作电极 B、氧气用于气焊 C、干冰用作人工降雨 D、用25%-50%的酒精给高烧患者擦拭身体退热17. 依据如图所示实验现象，关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A、密度比空气大 B、不能燃烧 C、不支持燃烧 D、密度比空气小18. 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）A、证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C、证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D、证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺19. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是（）A、分别测定它们的密度 B、观察颜色并闻它们的气味 C、将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D、将气体分别通入紫色石蕊溶液中20. 煤在空气中燃烧时，不仅产生二氧化碳和水，还会同时排放出二氧化硫等污染物．由此得到的关于煤的组成的推论正确的是（ ）A、一定含有C，H，O，S元素 B、一定含有C，S元素，可能含有H，O元素 C、一定含有C，H元素，可能含有O，S元素 D、一定含有C，H，S元素，可能含有O元素二、填空题(共22分)
-
21. 学习了氧气的性质后，小浩和小亮同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示。问题讨论：
(1)、以上实验步骤前，小浩同学在空气中进行过铁丝燃烧实验，发现铁丝不能燃烧，这是由于。(2)、你认为小浩把铁丝绕成螺旋状的目的是。在铁丝上系一根火柴的目的是。(3)、小浩同学实验前在集气瓶内装入少量的水，目的是 。22. 水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。
(1)、如图所示，电解水的实验中，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是；通过实验可以得出水是由组成的。(2)、请列举一条日常生活中的节水措施。(3)、下列做法会造成水体污染的是(填序号)。①工业废水处理达标后排放②随意丢弃废旧电池
③提倡使用无磷洗衣粉④合理使用化肥和农药
(4)、下列净化水的过程中，说法不正确的是 (填字母)A、活性炭可吸附水中的色素和有异味的物质 B、明矾可以使硬水转化为软水 C、自来水厂净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌 D、净水方法中，净化程度最高的是蒸馏(5)、日常生活中，常用区分硬水和软水，实现 硬水软化的简单方法是 。23. 甘肃优秀学子、华东师范大学姜雪峰教授被国际纯粹与应用化学联合会遴选为“全球青年化学家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如图1所示，硫原子的结构示意图如图2所示：
(1)、硫原子的相对原子质量是。(2)、图2中x的数值是。(3)、硫元素和钠元素可形成硫化钠，其化学式为。(4)、用正确的化学用语表示下列加点部分的含义。①构成某硫单质的分子中含有8个硫原子 。
②硫原子易得电子形成硫离子 。
24. 某化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子。
(1)、该化学反应中，发生变化的是（选填“分子”或“原子”），参加反应的两种分子的个数比为。(2)、该反应的生成物是 （选择序号填空）。A、化合物 B、单质 C、混合物25. A-E都是初中化学中常见的物质，它们有如下图所示的转化关系（部分生成物未给出），已知A、B均为黑色固体，D为红色固体单质，它们的转化关系如图所示。
请回答：
(1)、物质B的化学式为；
(2)、反应①的化学方程式为；(3)、反应②属于哪种基本类型 。三、实验及实验探究题(共28分)
-
26. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。
(1)、请写出题中标号仪器的名称：① ， 实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为（选填装置编号，下同），收集氧气可选择D装置其原因是 ， 发生反应的化学方程式为。(2)、用大理石和稀盐酸制取CO2时，应选用的发生装置是。发生反应的化学方程式为 ，若用F装置收集CO2气体应从处进入(选填导管口编号。27. 小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：(1)、取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、并嗅其气味，结果记录为 ， 这些属于蜡烛的物理性质。(2)、用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到 ，由此得出的论是。(3)、点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现 ， 片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ， 由此说明蜡烛燃烧生成了 。(4)、探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?
提出假设：
A．白烟是燃烧生成的二氧化碳
B．白烟是燃烧生成的水蒸气
C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号）。
②吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据，可排除假设 ，因为 。
28. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做A、B、C、D四个实验，他们进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
(1)、甲组同学在实验过程中观察到气球的变化是 ， 产生该现象的原因是。(2)、丙组同学认为C实验说明了质量守恒，反应的化学方程式为：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 ， 请你从原子的角度说明质量守恒的原因 。(3)、乙、丁两组同学得到的错误结论是"B、D实验说明质量不守”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因你认为B实验不平衡的原因是。实验D中反应的化学方程式为 ， 理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是 。(4)、通过上述实验，你得到启示：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在装置中进行实验。四、计算题。(共10分)
