山西省晋中市平遥县2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷
试卷更新日期：2019-11-08 类型：月考试卷
一、读·记（共12分）
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1. 赏读下面这幅书法作品，并用楷体将其正确、工整、美观地书写在田字格内。
2. 默写。(1)、我寄愁心与明月，。(2)、 ， 刚起头儿， ， 有的是希望。(3)、春天。有铁一般的胳膊和腰脚，。(4)、王湾的《次北固山下》中点明新事物必然孕育于旧事物中的哲理的诗句是 ， 。(5)、古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远的《天净沙·秋思》中的： ， ， 。
二、读·思（共38分）
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3. 下列各组中字形和加下划线字注音完全正确的一项是（ ）A、酝酿（ niàng） 澄清（ chéng） 黄晕（yùn） 着落（zhuó） B、济南（jǐ） 看护（kàn） 萧瑟（sè） 应和（hé） C、贮蓄（chù） 莅临（wèi） 发髻（jì） 粗犷（ kuàng） D、吝啬（lìn） 静谧（mì） 栖息（xī） 咄咄逼人（duó）4. 下列句子中加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B、那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 C、我想拆散一家人，分成两路，相得益彰 ， 终不愿意。 D、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。5. 下列诗句朗读节奏不正确的一项是（ ）A、山岛/竦峙 B、客路/青山/外 C、断肠人/在天涯 D、我/寄悉心与明月6. 下列各句没有语病的一项是（ ）A、在课堂上，我们要及时发现并解决存在的问题。 B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础 C、这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。 D、心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。7. 综合性学习。
寒来署往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始．今天就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景。
(1)、请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。①春：
②夏：
③秋：
④冬：
(2)、请为这次活动设计一个宣传标语。(3)、请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。绘四季美景 唱四季赞歌
(4)、在开展第（3）小题的活动时，活动组办方特邀请你为主持人，请你写一段不少于100字的开场白。要求：在开场白中至少引用一句古诗词。至少使用比喻或拟人任一种修辞。
8. 阅读下面的文段，回答问题。观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙．树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、请给诗句中加下划线字标注读音。①山岛竦峙
②幸甚至哉
(2)、下列诗句中加下划线词解释不正确的一项是（ ）A、东临碣石（靠近） B、水何澹澹（水波荡漾的样子） C山岛竦峙（耸立） D．幸甚至哉（达到极点）(3)、下列赏析有误的一项是（ ）A、“东临碣石，以观沧海”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B、这首诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象。 C、最后一句如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 D、这首诗表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。(4)、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句话的妙处。(5)、请展开合理的想象，用生动的语言把诗人在碣石山上看到的景象描绘出来。三、读·写（共70分）
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9. 观看右面一幅漫画，按要求答题。
(1)、用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2)、仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。10. 阅读下面的选文，完成问题。广州的冬天——琵琶越
看惯了北方的冬天，便可说广州的冬天着实让人摸坏着头脑
如若说，北方的冬天是心宽体胖的青壮年男子，那广州的冬天算得上是变化无常的少女。
不如北国的入冬那般规行矩步，广州的入冬是变幻多端且悄无声息的。前日还是身披短衫、头打花伞遮阳的炎炎夏日，如今却已是身披大袄，围中缠脖了
打一个多月前算起，周遭就陆续传来入冬的讯息，而广州的冬天如同一位正在赌气的少女，试探得送来一丝温凉，而后又露出烈日，驱散凉意，没等回神便又是一个夏日。待到你耐不住性子，对着入冬屡试屡败的消息嗤之以鼻，索性叠好收起长衣时，酷寒的北风便以千军万马之势袭来。清晨下床之时，窗外常伴着小雨，寒意咄咄逼近，准打你个趔趄。当老天昭示万物入冬，阴雨既散，艳阳重现，温度又隐约重升，一日便由冬回秋了。暖意让你起收起棉衣厚袄之意的一刻，刺骨寒风又给你个措手不及。由此循环往复，“冬少女”露出它羞赧的一面，羞羞答答遮遮掩掩，兴许是不想轻易让你看清她秀美的容颜。
广州的冬天，如一张无垠的地毯，遍及每个角落北方的冬日，只及于街上稀稀落全副武装的男女老少们身上，在屋里烤着暖气的人们又如同生活在另一个世界。可到了这南粤的广州，不论窗里窗外，冬意别无异样。窗外，满街的榕树仍是焕发着浓浓绿意，路牙上的草丛里依旧掩着几束野花，只是花瓣四周已微微泛黄。这草丛里不时还传来几声虫鸣，颇有春日回青之意。然而可别被这般景象蒙蔽，若是上街徘徊踱步，凛冽的寒风准让你颇有刺骨以致驱散阳气之感。大自然不知何处放置了一台庞大的加湿器，给这“北风其喈”的冬日无休止地增添着湿气。混杂了湿气的寒风，如同冬日里乱舞的狂魔，侵蚀着本已干瘪无光的肌肤，把丝丝阴寒渗入骨髓，倘若你想要走进屋内以避寒风，可能会心灰意冷．虽说没了寒风，但依旧阻挡不住寒意。纵使一个百毒不侵的人，身着羽绒棉衣，大抵可与寒意相持一时，不过阴冷的空气总会待你解衣更袍时钻入你的胸怀，让你有无处可逃之感。因而，若是说起寒冷，那广州的冬真可算是冬天
在广州，雪可是个稀罕物，屡屡阴云涌动，落下的不过是“嘀嘀嗒嗒”的雨声。这里整个冬天始终贯穿着“一场秋雨一场寒”的情状，每当冬雨哗哗落下，路人身上的衣服就又要添上一件。可不论天气再寒，雨水再多，也难以赢得高傲的雪花的青睐。不过，老天是公平的，没有了雪花的广州，山上的冰挂便是雪的化身。别处的冰挂从树干到枯枝，粗壮的冰柱沉沉的拉拽着枝干，残忍地不给树枝一丝喘息。而广州的冰挂是秀美的，水滴轻轻躺在每寸枝叶之间，待寒气来袭，自觉凝结附着在方寸树枝上，没有别处冰挂的冗赘。俯身细察，小巧精致的冰针映着初升的阳光，散发着晶莹剔透的光芒。山间成片的冰锥如锦旗上的吊坠，显得分外玲珑可爱。这独特的冬景，也算是点缀了冬的千百种姿态了吧。
广州的冬天，仍挥之不去夏日的蒇蕤，也不乏南国的柔美，不过，冬日终归冬日。在这纯粹的初冬清晨，不知有谁，愿和我在冰封的山头，共赏这冬的姿色?
(1)、学习了《济南的冬天》后，老师向同学们推荐了这篇文章，请你按要求赏析。①广州的冬天有哪些特点?
②品味下列句子，体会表达效果。
由此循环往复，“冬少女”露出它羞赧的一面，羞羞答答遮遮掩掩，兴许是不想轻易让你看清她秀美的容颜。
(2)、《济南的冬天》和《广州的冬天》两篇文章，都运用了对比的手法来描写冬天的特点。请你运用这种手法，试把自己家乡的冬天与这两个地方作比较，写写家乡冬天的特点。要求：①选取家乡冬天的一个特点来写即可；②至少运用一种修辞手法；③字数200字左右。
11. 阅读下面的选文，完成问题。母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养有的儿女了．她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撤在盒儿内．母亲日渐一日地对它们都有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流，有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊?”
“能长到你的拳头那么大呢!”
“奶奶，你吃过蜗牛吗?”
“吃?……“”
“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”
“可……它们现在还小啊
”我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答一一它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些；而是长大了许多，而母亲总是摇头一一根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”“不行。得长到和你拳头一般儿大你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义…儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：”不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…
一天，母亲说：“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。
(1)、在“美文欣赏”环节，老师给同学们朗读了这篇文章。请你按照下面的要求对本文进行赏析。①“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在横线处。
， 波澜顿起。
②蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
， 波澜又起。
(2)、细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。(3)、《秋天的怀念》中母亲的坚忍与伟大，《散步》中“我”的母亲的慈爱与通达都给我们留下了深刻的印象。文中的母亲同样具有这些朴素的品质。但是，作儿女的是否能体会到老人的心理呢?请结合自己的人生经历与体验，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（字数200字左右）12. 生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人…请你选取一件事，以“这件事告诉我”为题写一篇记叙文。
要求：①选用恰当的词语把题目补充完整。
②内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。
③结构合理，详略得当，语言通顺，表达方式恰当。
④字迹工整，书写格式规范；不少于600字