浙江省湖州市吴兴区2018-2019学年八年级上学期语文期末考试试卷

试卷更新日期:2019-11-05 类型:期末考试

一、选择题

  • 1. 下列有关传统文化知识表述有误的一项是(    )
    A、古文中的“公”有着较多的意义。《愚公移山》中的“愚公”指的是旧时对男性长者或老人的尊称。 B、汉语很有意思。有时候某个意思不便或不愿直言,就用一个委婉的说法来代替,这叫婉词。如《背影》中“大去之期不远矣”一句中的“大去”就是“婉词”,表示“死亡”的意思。 C、典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄的表达作者的思想感情,言简意丰。如《雁门太守行》中用典“易水”、“黄金台”表达作者对官兵誓死杀敌的豪情壮志的赞美。 D、古代的男子成人要举行冠礼。《富贵不能淫》一文中“丈夫之冠”是古时男子十六岁行冠礼。

二、字词书写

  • 2. 阅读下面这段文字,根据拼音写出汉字或给划线的汉字注音。

    欢乐是人生的(yì)

    痛苦是生命的航程

    我知道

    当你心(xù)沉重的时候

    最好的礼物

    是送你一片宁静的天空

    你会迷惘    也会清醒

    当夜幕低落的时候

    你会感受到

    有一双温暖的眼睛

    我知道

    当你拭干面(jiá)上的泪水

    你会粲然一笑……

    (选自《汪国真诗选》)

三、情景默写

  • 3. 名句默写。

        诗者,融情于景,吟咏性情也。白居易《钱塘湖春行》一诗中“乱花渐欲迷人眼,”,春花绽放,春草吐绿;李白《渡荆门送别》一诗中“ , 云生结海楼”,雄伟壮观,想象瑰丽;崔颢《黄鹤楼》一诗中“”,远眺汉阳,绿草如茵;李清照《渔家傲》一词中“”,海天相接,似梦似幻。

        道者,文之根本,志之所之也。吴均在《与朱元思书》一文中“;经纶世务者,窥谷忘反”,借景言志,淡泊名利;孟子在《孟子》二章中“”,卒章显志,心怀家国。

四、课内文言文阅读

  • 4. 解释下列句子中划线字。

    ①沿阻绝(《三峡》)

    ②贫贱不能(《孟子》二章)

    ③军士吏甲(《周亚夫军细柳》)

五、现代文阅读

  • 5. 阅读下文,回答问题。

    那些雀鸟

    王鼎钧

        ①手里握一只麻雀或黄雀,是挺好玩的事情,你不能怪孩子们喜欢捉它。细嫩的绒毛,暖烘烘的腱肉,令你的掌心那样舒适。它的心脏鼓动得那样剧烈,脚爪颤动,将愉快的韵律传遍你的周身。它全身依附你,但是眼睛却张皇四顾,寻找出路。你只要一用力,就可以捏死它,可是,你若松开五指,(多么容易的事情!)你立即创造了一位活泼的天使。

        ②捉雀鸟的方法有十七种,我那一种也不会。别的孩子捉到雀儿拿给我看,如果我有钱,就向他们买;如果没有,他们就把雀儿捏死,用泥巴密封起来,烤熟了吃。如果我买到手,就轻轻的握着,享受操纵命运的乐趣。握鸟跟握住一块石头不同,你得用拇指和食指围住它的脖子,用小指从后面顶住它的大腿,中间三指贴紧它的肚子,这样,它就两脚悬空,两翅贴身,完全丧失了飞鸟的特性,任人摆弄。唯一不驯伏的是它的眼睛,总是侧头去望树枝,那神情令你觉得加倍有趣。

        ③我很注意手里握着雀鸟的孩子。怎么,你捉到一只麻雀吗?你打算怎么办?烤熟了吃?麻雀有什么好吃,不如吃冰糖葫芦。我给你钱去买冰糖葫芦,你给我麻雀。我握住麻雀,暗想:把这样有趣的东西丢在火里烧焦,实在糟蹋。我带着它到郊外去,钻进林里,钻进一片花花的树叶、花花的阳光底下,一片哗哗的鸟声中,小麻雀伸长了脖子听,侧着头看,热血沸腾,使我的掌心出汗。我一扬手,像抛一块石头把它抛出去,这石头在空中变成纸鸢,飘起来,藏进花花的阳光、花花的树叶里。风来抚摩我张开的手掌,轻轻拭去掌心的汗珠,这只手好舒服!就像刚刚跟国王握过一样。

        ④大概冰糖葫芦的滋味确实不错,我经常可以买到麻雀或黄雀。当然,有些孩子宁愿吃雀肉,到处拾柴生火,席地大餐。雀儿怎么这样愚蠢,前仆后继落到孩子们的网里?那些从我手中侥幸脱险的雀儿难道不把亲身经验告诉它的同类?在雀类的世界里,难道不互相传播警告?孩子们烤雀肉的时候,活着的麻雀在旁边飞来飞去,难道看不见?

        ⑤突然间,我兴起一阵雄心,想拯救这些可怜的小动物。我打破了那个最大的扑满(类似于现代人使用的储蓄罐)。整个暑假,天天到野外去放雀。当然,这样效果还是有限(天下的儿童都正在抓天下的雀鸟),要紧的是唤起雀类世界的自救。一只麻雀黄雀什么雀由别人手里转来之后,绝处逢生之前,我剪掉它的一个脚趾,仅仅一剪。雀儿受到伤害,剧烈的抖动了一下,比起烧死,这点痛苦算不了什么。唯有经过痛苦,才会留下刻骨铭心的记忆。唯有经过痛苦,才会牢记教训,不犯以前的错误。带着痛苦飞去吧,在以后的日子里,要时时反省,为什么少掉一个脚趾。要告诉小雀儿怎样保全脚趾。让所有的雀类看到那只残缺的脚,让它们一传十,十传百,都知道有些地方不可去,有些东西不可靠近,有些食物不可吃。

        ⑥这癖好花光了我所有的储蓄,甚至使我成为亲友眼中的笑柄。那年头,长辈们作兴赏一点零钱给小孩子花用,他们把铜元塞进我的口袋时常说:“拿去买麻雀。”我常常到打谷场上去看麻雀,特别注意它们的脚,雀儿成群结队,个个双脚完好,趾爪齐全,那些得到教训的雀儿,个个远走高飞,躲开凶残阴险的人类。我希望永远不再看见它们。一天,新雨初晴,积水旁边留下麻雀跳过去的一行脚印,水痕清晰,有一根断趾,我蹲下来看了许久,一直替那只鸟担心。

        ⑦一年以后,城里来了一个走江湖的,用一只聪明的染黄了的麻雀替人抽签,生意很好。我跑去看,先看那鸟的脚爪,有一跟脚趾只賸下半截,站在滑溜溜的横杆上分外吃力。我本来有些生气,想骂它一顿,问它为什么上过一次当还没有学乖,辜负了我一片苦心。它侧着头望我,当初在树林里我展开手掌托住它,让它飞去,它似信似疑的迟疑了一下,回头望我,就是这种神情。我的心里突然感到一阵温暖,好像看见了久无音讯的老朋友,除了关切以外,还想在彼此之间留下一点什么,纪念这一次难得的重逢。

        ⑧要想留一点日后的回忆,现在就抽一次签吧。这样最方便,也唯一可行。我摸出钱来交给它的主人,那江湖客吹一声口哨,黄麻雀侧着头再望我一眼,分明还认得我。一阵喜悦从我心底涌上来,它也知道遇见了老朋友,它不会忘记在患难中得救的经过。它在张望那一叠其薄如纸的竹片,想从其中选一张「上上大吉」出来,表示对我的感激。

        ⑨黄雀是知道报恩的,啣一张竹片比啣一个玉环来要容易得多,是不是?江湖客又吹口哨了,在尖锐急促的哨声中,黄雀结束了犹疑,去啄那竹片,啣出一张来,交到主人手中。竹片上有四个字:“下下,不吉。”

        ⑩我现在觉得非常愤怒了,它曾被我救赎,现在却单单选这一支坏签抽给我!我大步走去。半途,一个孩子追上来问:“要买麻雀吗?”

    (《王鼎钧散文》有删改)

    (1)、文章讲述了“我”和雀鸟之间的故事,阅读本文,补全下面的空格。

    。→为拯救更多雀鸟,我剪掉放生雀鸟的一个脚趾。→②

    (2)、王鼎钧擅用活泼的形式,浅近的语言,表达深远的寄托。请仔细品味下面句子。

    你只要一用力,就可以捏死它,可是,你若松开五指,你立即创造了一位活泼的天使。

    (3)、有人说本文结尾处写道:半途,一个孩子追上来问:“要买麻雀吗?”让读者感到突兀,可以去掉,你的理解呢?请结合文章内容说说理由。

六、名著阅读

  • 6. 结合下列表格,探究“经典”的艺术魅力。

    【文本呈现】

        第二天早晨,我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地下上来,急于要出去寻觅它们的食物。但是,它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来,重新又上来。就这样,成群地团团飞转不停地尝试,丝毫不想放弃。其中有一些,舞跳得疲倦了,脾气暴躁地乱走一阵,然后重新又回到住宅里去了。有一些,当太阳更加炽热的时候,代替前者来乱撞。就这样轮换着倒班。但是,最终没有一只黄蜂大智大勇,能够伸出手足,到玻璃罩四周的边沿下边抓、挖泥土,开辟新的谋生之路。这就说明它们是不能设法逃脱的。它们的智慧是多么有限啊。

    (选自法布尔《昆虫记》)

    【背景资料】

        法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情,他以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。

    (1)、同是经典,在很多地方有共通之处,请结合上文和【文本呈现】,从两文的语言、内容、情感等方面至少选择两个角度进行探究。
    (2)、【背景资料】中指出:“他以人性观照虫性……并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。”

    请结合《那些雀鸟》和《昆虫记》的具体内容,探究“人性观照虫性,虫性反观人性”的深刻内涵。

七、综合性学习

  • 7. 阅读新闻,回答问题。

        浙江在线2018年12月5日讯(浙江在线记者  吴丽燕)  近日,湖州某学校音乐教室里,有人拿着长号,有人拿着小号,在老师的指导下认真地练习着。这一节课,是很多同学每周最期待的课程。让他们爱上音乐的,是一位75岁叫鲍宗盛的老人。

        说起鲍宗盛,他身上有很多标签,“铁道兵”“医生”“商人”……可是在他心中,自己是个“文艺青年”。记者见到他时,他正好在办公室拿出萨克斯,准备吹上一曲。鲍宗盛不仅会乐器、跳舞编舞、写小说,搞创作也难不倒他。“我也不知道为什么,就是爱文化爱艺术。”今年75岁的鲍宗盛满脸笑容。他的文化人生,还要从军人生涯说起。在部队,从创作、编导到表演,从快板、唱歌到小品……他这个原来学校里的“闷葫芦”开始展现出文艺天赋。

        正是由于对艺术文化的这份执着,2010年,当朋友找到他希望他能资助一个交响乐团时,鲍宗盛不加思索一口应允了。当时湖州师范学院创办的实验爱乐乐团因资金问题快办不下去了,找了几位企业家,对方都兴趣不大。那时的鲍宗盛,辞掉医院工作下海经商没几年,资本积累并不多,但他决定挑起这副重担。就这样,鲍宗盛接手并创办了全国首个地级市的非职业交响乐团——湖州城市交响乐团。他还亲自担任乐团团长,开始实现他用音乐回馈城市的梦想。

    请将上述消息内容分条概括,并填写在倒金字塔结构图中的合适位置。

  • 8. 阅读下面的材料,完成练习。
    (1)、湖州××中学八年级(一)班准备深入采访鲍宗盛老人。阅读下面的【新闻采访】材料,完成下面的《采访提纲》。
    【新闻采访】

        “刚开始抱着试一试的心态,直到真正接触过交响乐团之后,才发现自己接手了一个烫手难题。”鲍宗盛回忆,当时70人的乐团,排练一次就需要花费3万元。而一次成功的演出必须排练多次,更别说正式演出时器材、场地租赁等一系列费用。

        “起初资助指标是一年20万元。首场演出的排练费用,就大大超过了预算。”虽然鲍宗盛知道交响乐团是个烧钱的玩意,但他说既然答应干了就要干好!

        “我希望将城市交响乐团打造成湖州的一张文化名片,让更多像我一样热爱音乐的人可以拥抱梦想。”于是,“不安分”的鲍宗盛又有了新想法,他组织策划了“大手牵小手”项目,让交响乐团中的乐手走进小学当起了老师。

    (湖州在线  有改动)

    时间

    12月18日

    地点

    湖州城市交响乐团办公室

    采访对象

    鲍宗盛

    采访目的

    采访方式

    直面采访

    采访问题

    (2)、根据上面的《采访提纲》和下面【资料链接】,完成一则200字左右的新闻稿。
    要求:①根据中心思想,先写好标题和导语。②保证新闻基本要素(时间、地点、人物、事件)的完备和准确。
    【资料链接】
    材料一:2011年1月11日,湖州城市交响乐团首场音乐会“奏响军民鱼水情”在湖州大剧院奏响
    材料二:如今,湖州城市交响乐团已经走过了8个年头,鲍宗盛已经资助了上百万元,但他却没有停下来的意思。2013年,该交响乐团在全省400多个群众文化团体中脱颖而出,成为浙江省十佳群众文艺示范团队。在鲍宗盛看来,这是对他最大的肯定。
    材料三:鲍宗盛说,让他印象特别深刻的是,XX学校有5位孩子毕业后,没有了乐器和老师,音乐之梦再次停滞。鲍宗盛听说后,又自费在工人文化宫租借了场地,组织了老师,专门辅导这些热爱音乐、却失去继续学习机会的孩子。
    (湖州在线  有改动)

八、语言表达

九、诗歌鉴赏

  • 9. 阅读诗歌,回答问题。

    归园田居·其二

    陶渊明

    野外罕人事,穷巷寡轮鞅

    白日掩荆扉,虚室绝尘想。

    时复墟曲中,披草共来往。

    相见无杂言,但道桑麻长。

    桑麻日已长,我土日已广。

    常恐霜霰至,零落同草莽。

    【注】①鞅(yāng):马驾车时套在颈上的皮带。轮鞅:指车马。这句是说处于陋巷,车马稀少。②霰(xiàn现):小雪粒。

    (1)、诗中用“野外”、“”、“”来强调乡居生活的清贫。
    (2)、有人说,陶渊明的诗歌是借田园之景寄托胸中之“意”。请结合这首诗和他的《饮酒》(结庐在人境)谈谈你对这句话的理解。

十、文言文阅读

  • 10. 阅读文言文,回答问题。

    【甲】

        上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

        既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

    (选自《史记·周亚夫军细柳》,有删节)

    【乙】

        广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年 , 家无余财,终不言家产事。广为人长,猿臂,其善射亦天性也,虽其子孙他人学者,莫能及广。广讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。

        太史公曰:《传》曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰“桃李不言,下自成蹊”。此言虽小,可以喻大也。

    (选自《史记·李广传》,有删节)

    【注】①为二千石:做年俸二千石这一级的官。汉代的郡守、郎中令等都属于这个等级。②讷口:说话迟钝,口拙。③阔狭:指上句所说在地上画的军阵图中,有的行列宽,有的行列窄。④悛悛:老实厚道的样子。⑤小路。

    (1)、下列划线字意思完全相同的一项是(    )
    A、二千石四十余年        皆尽哀 B、余睹李将军悛悛鄙人    庭下积水空明 C、广之兵                晓雾 D、李将军之谓也          独行
    (2)、用“/”给文中画线的句子断句,限断3处。

    其身正不令而行其身不正虽令不从

    (3)、用现代汉语写出下面句子的意思。

    用此,其将兵数困辱,其射猛兽亦为所伤云。

    (4)、比较阅读本文和《周亚夫军细柳》,回答问题。

    《周亚夫军细柳》一文中周亚夫被文帝评价为“真将军”,你认为这样的评价适合用在李广身上吗?请结合两文的内容阐述理由。

十一、作文

  • 11. 阅读下面三句话,按要求作文。

        在承受中长大,在光阴里成熟。

        成熟不是看你的年龄多大,而是看你的肩膀能挑起多重的责任。

        成熟指人的思想观念的转变,并且这一过程中往往伴随着周围环境的改变而发生,也包括其他人的影响。

    请以“成熟”为话题写一篇文章,题目自拟,字数不少于600字,文中不要出现含有个人信息的人名、校名等。

    要求:①可选上述句子,确定立意;也可以自行立意。②可以叙述身边的故事,可以进行文学创作,也可以就自己的理解发表看法,或结合自己的生活与阅读,展开阐述等(除诗歌外)。