人教统编版2019-2020年六年级上册语文第四单元测试题
试卷更新日期：2019-10-28 类型：单元试卷
一、基础知识。
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1. 将《回乡偶书》默写在下面（写题目和作者），要求书写正确，行款整齐，力求美观。2. 汉字起跑线。(1)、（xiōng yǒng péng pài）的海浪（níng xiào）着，朝着那（kuí wǔ）的身影扑去。(2)、你根本看不出她的紧张和（tǎn tè bù ān） ， 整个比赛过成长，她那（bù jiǎ sī suǒ）的答题模样总能获得掌声。(3)、一位老妇人在大家的（chān fú）下（jì diàn）亲人。3. 给下列下划线字选择正确读音。
柏林（bó bǎi） 倒影（dào dǎo）
势不可挡（dāng dǎng） 自作自受（zuò zuō）
4. 选择正确的答案，把序号写到括号里。(1)、下列词语中搭配完全正确的一项是（ ）。A、发扬缺点 安排工作 反映情况 B、提高认识 价格高贵 保卫公物 C、改善生活 天气晴朗 身体强壮 D、发现问题 远大理想 参观经验(2)、“村庄惊醒了”的句意理解正确的是（ ）。A、这是拟人句，村民都被突如其来的洪水惊醒了。 B、村庄睡醒了，村民们也睡醒了。 C、这是拟人句，村庄被洪水惊醒了。 D、这是比喻句，村庄和村民都被洪水惊醒了。(3)、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”理解不正确的一项是（ ）。A、是桑娜告诉丈夫，邻居西蒙死了。 B、提示词“说”放在一句话的中部，“说”字后面用逗号是对的。 C、是桑娜告诉丈夫，邻居西蒙死了，然后想慢慢引到西蒙的孩子身上。 D、“你知道吗”是反问句。(4)、下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）。A、列夫▪尼古拉耶维奇▪托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜▪卡列尼娜》《复活》等。 B、《桥》的作者是当代作家谈歌。 C、《在柏林》的作者奥莱尔，是美国女作家。 D、高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》。5. 选词填空。(1)、抱怨 埋怨①你没做好只能怪自己不争气，不能别人。
②我小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
(2)、宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……①桑娜觉得看着西蒙的孩子活活饿死，自己多受些苦，把他们抱回来。
②渔夫和妻子自己多受些苦，要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
6. 根据《穷人》中的句子，回答问题。(1)、她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
(2)、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是描写，在文中所起的作用是。
(3)、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”忐忑不安：
自作自受：
通过文字中桑娜的和描写，我们可以感受到桑娜。
7. 口语交际。今年暑假，小乔小学毕业了，爸爸计划带他去自驾旅游。小乔在《世界博览》杂志里看到这样的一则广告，很感兴趣，想报名参加。请你帮小乔说服他爸爸参加这个活动。（120字左右）
招 募
探险不冒险 一场梦境之旅中
活动时间：2018年7月15日-2018年7月23日
活动地域：河西走廊、祁连山（七一冰川、老虎沟冰川）、嘉峪关、敦煌（莫高窟、月牙泉、雅丹地貌）、库姆塔格沙漠、罗布泊、哈密、大海道
带队领导：李杰（中国科学探险协会常务副秘书长）
随队科学家：屈建军（沙漠学家） 井哲帆（冰川学家）
活动费用：8700元/人 集合地点：嘉岭关
活动形式：汽车自驾（车辆自备，当地方便租车，费用自理）报名及详情咨询客服微信：微信号kxtx100
注：报名截至6月20日，限额30名
8. 阅读理解何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里，他们度过了一天一夜，族行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”
“好极了！”
“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星：还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”
(1)、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？(2)、读了《穷人》《何为贫穷》这两个故事后，说说你对穷的理解。9. 阅读文章，回答问题。温暖的小刀
那年春末，我到一所中学去监考。
发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。
然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。
原来，她竟是一个有残疾的学生！
这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯……那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”
考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。
“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢？
不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。①说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。
然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？
考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”
一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。②而那年春天我懂得了，原来，即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。
(1)、请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容（不超过30字）。(2)、文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？(3)、文末画线句②写得隽水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。(4)、请结合文章内容，分析标题“温暖的小刀”的作用。10. 习作天地。小说是来源于生活的创作，请同学们在生活中寻找“影子”，展开合理而丰富的想象，创编故事、题目自拟，字数不少于500字。