广东省化州市2020届高三上学期文综历史第一次模拟考试试卷
试卷更新日期：2019-10-25 类型：高考模拟
一、单选题
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1. 分封制从本质上说，仍是社群自治的延续……和商朝相比，很多西周封国的中下层社会结构并未发生改变，但是出现了上层的获得天子承认的管理者。据此可以看出，比起殷商松散的联盟制度，西周的分封制度（ ）A、天子与诸侯形成官僚政治体制 B、强化了周天子对地方的控制力 C、依据血缘关系来分享政治权力 D、中央对地方形成垂直管理形式2. 历史学家张荫麟先生认为：“孔子给春秋时代以光彩的结束，墨翟给战国时代以光彩的开端。”对此解读正确的是（ ）A、孔、墨积极构建各自的社会理想 B、墨翟是孔子思想的重要传承者 C、孔、墨都在乱世为平民百姓说话 D、学者夸大了墨翟的社会影响力3. 开元年间，薛王李业的舅舅违法遭御史弹劾，并依法治罪。李业找玄宗求情，玄宗念舅甥之亲，下令重新审案，旨在宽免。宰相姚崇坚持执法，绝不宽待，玄宗只好作罢。这反映出唐朝时期（ ）A、大臣专权现象严重 B、贵族政治走向衰落 C、皇权受到一定制约 D、伦理道德受到挑战4. 明朝苏州一位叫谭晓的人，低价购买大量洼地，雇佣百名乡民劳动。低洼为池养鱼，池上筑舍养猪、鸡，鱼食其粪：四周垒高地，按地质种果树、蔬菜等。产品卖出后，收入是田地生产的三倍。这一现象（ ）A、反映了庄园经济的盛行 B、表明租佃关系的日益普遍 C、说明农业技术趋于成熟 D、受益于商品经济的发展5. 1903年，清政府在中央设立财政处，全面负责筹备整顿全国财政和统一币制；1906年，设立度支部，管理全国的田赋、税收、漕运、仓储等事宜。这些措施（ ）A、确立了中央对地方的财政控制 B、开启了近代化的财政转型 C、加强了清朝皇权专制制度 D、延续同光时期集权型财政制度6. 1941年12月24日至1942年1月15日，中国军队在“第三次长沙会战”中消灭日军数万人，取得大捷。此次战役是1941年12月7日珍珠港事件爆发后，盟军与日军交战的首场战役胜利，引起了当时世界媒体的广泛关注，美国总统罗斯福也称：“盟军的胜利，全赖华军长沙大捷”。此次“长沙大捷”（ ）A、表明中国战场是抗击日寇的主战场 B、粉碎了日军速战速决的战略计划 C、提高了中国抗日战争的国际影响 D、扭转了抗日战争的战局7. 1961年冬季，湖南省将数百万亩冬闲田借给社员（大体每人可借三至五分)种植冬菜或冬种春收作物，收入全归社员。这一举措（ ）A、进一步破坏了当地的生态环境 B、表明当时己推行家庭联产承包责任制 C、改变了当时土地所有权的归属 D、有利于缓解农村中“左”的政策危害8. 古希腊城邦建立之初所征服的本地居民，原来是依附民或农奴身份。商品货币关系的发展，以及人力的缺乏，必定使他们上升到了自由民的地位。这些自由民，连同希腊本土来的新移民，构成城邦的非贵族的平民大众。这表明（ ）A、殖民运动促成了希腊的政治共同体 B、社会阶级关系的变化催生了新秩序 C、城邦民主改革加速民族认同 D、城邦公民权利对外邦人开放9. 根据第欧根尼•拉尔修的记载，雅典人在苏格拉底死后，立即表现出了后悔，封闭了角力场和体育场，并处死了原告莫勒图斯。该现象反映的本质问题是（ ）A、直接民主易产生民意的善变 B、雅典民主政治下无言论自由 C、雅典公民的议论有法律效力 D、民主并不意味着结果的最优10. 卢梭认为良心和怜悯正是“先于思考而存在的纯自然的感动”，“关于人的一个主要原理是：自然曾使人幸福而善良；但社会使人堕落而悲苦”。据此可知卢梭（ ）A、利用自然状态遏制极端的私欲膨胀 B、科学地诠释了启蒙思想中的“理性” C、论证了社会契约的合理性 D、基于自然理念对近代文明进行批判11. 下表反映了各地区在世界制造业产量中的比重变化，这说明（ ）
A、工业革会带来了社会贫富差距 B、欧洲成为近代世界经济体系中心 C、工业文明尚未冲击亚洲国家 D、亚洲国家被排弃在世界市场之外12. 2003年美国发动伊拉克战争前，世界各国的普遍意见是在联合国框架内解决伊拉克问题，俄罗斯、中国等联合国常任理事国一直主张对伊继续进行核查；包括法国、德国、加拿大等在内的美国盟国都坚决反对不经联合国授权对伊动武；114个不结盟国家也一致认为，不能越过联合国对伊拉克进行军事打击。据此可知（ ）A、伊拉克战争是冷战格局下的局部战争 B、美国主导的单极世界格局已经形成 C、联合国成为有效遏制美国霸权的关键 D、冷战结束后国际力量出现重新组合二、非选择题
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13. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 传教士们进入中国后，常常游历四方，到处传教，因而对中国有了比较切实的认识。他们根据自己的见闻和经历写下的札记、日记、书信等等，在欧洲人叚前展开了一个更加真实的中国，大大开阔了欧洲了解东方的视野。利玛窦留下的关于中国的礼记，内容包 、括了当时明代中国的各方面情况，以及耶稣会自沙勿略以来在华传教的过程。1614年，比利时藉耶稣会金尼阁将这部札记带回欧洲，并将它由意大利文译成拉丁文，于1615年在德 国奥斯堡出版。
——摘编自任继愈《古代中西文化交流史话》
材料二 1900年，基督教在华北广泛地受到攻击，然后攻击者被一次多国的外国入侵所镇压，在这一转折期以后，传教运动发现自己进入了一个具有良机的新时代。通过i860 年中法《天津条约》中的一个花招取得的“在所有的省粗地和钩地”的权利，可以越来越频繁地加以利用，以便在限制其他外国人的远离条约港口的地方建立布道坫。如下表（1919 年新教各教派的相对力量；显示主要教派的力量而不考虑它们来自何国）：
——摘编自费正清《剑桥中华民国史》(上卷）
(1)、根据材料一及所学知识，概括明清时期外国传教士来华的主要经历及其影响。(2)、根据材料二及所学知识，分析20世纪初列强在华传教的主要特点，并就此进行简要评价。14. 阅读材料，完成下列要求。
从表中提取相互关联的历史信总，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）
15. 材料：1952年6月至9月，中华人民共和国玫府大规模调整了全国洚等学校的院系设置，形成了 20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局5调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17听。调整后，全国高等学校減为182昕，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，工科、师范、农林等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。——摘编自陈辉《1952年中固高等院枝的院系调整一“以苏联为师"的后果。
(1)、根据材料，指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。(2)、根捶材料并结合所学知识，分折新中国1952年高校院系调整的影响。