2017年浙江省宁波市镇海区中考化学一模试卷
试卷更新日期:2017-07-07 类型:中考模拟
一、选择题
-
1. 人类的生产和生活都离不开氧气,氧气是地球上绝大多数有生命的机体赖以生存的物质.以下有关氧气的叙述错误的是( )A、空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等 B、氧气不易溶于水,所以能用排水法收集 C、实验室中可用加热分解水来制取氧气 D、某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧2. 乙炔气俗称电石气,是因为电石(CaC2)遇水可产生乙炔(C2H2).反应的化学方程式为CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑.某桶电石产品的商品标签部分内容如图所示.请根据以上有关信息判断下列说法中错误的是( )A、CaC2中,C元素的质量分数为37.5% B、CaC2中,Ca元素与C元素的质量比为1:2 C、C2H2分子中,C原子与H原子的原子个数比为1:1 D、该桶电石产品中,纯CaC2的质量为45kg3. 实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液,下列说法正确的是( )A、将固体放于托盘天平的右盘称取 B、用100mL量筒量水 C、将固体直接投入量筒中溶解 D、将配好的溶液装入用水清洗过试剂瓶中4. 某同学设计一氧化碳还原氧化铜的实验如图所示,下列说法错误的是( )A、实验开始时,要先通一氧化碳,再给A处的氧化铜加热 B、通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生 C、该装置设计方案合理无需改进 D、实验结束后,要先熄灭酒精灯5. 如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应:将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,用U型管连接.充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差.下列选项中无法利用此装置进行研究的是( )A、比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力 B、比较饱和氢氧化钠和饱和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力 C、比较氯化钾和氯化钠在水中的溶解能力 D、比较氢氧化钠和硝酸铵溶于水后能量的变化6. 合理施用化学肥料能促进农作物生长.某无色植物营养液中,溶质可能有Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一种或几种.为探究其溶质的成分,某同学设计并完成如图所示的实验,向沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀完全溶解,则该营养液中含有的溶质是( )A、Ca(NO3)2 和KCl B、K2CO3 C、KCl D、K2CO3和KCl
二、填空题
-
7. 某工厂排放的废液中含有Zn(NO3)2和AgNO3 , 为回收金属Ag,设计了下列方案:(1)、B中含有 , 滤液C中含有的溶质是 , 气体E是 .(2)、写出A与废液中的物质发生反应的化学方程式 .8. 构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的化学性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:(1)、如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会(填“偏大”“偏小”或“无影响”).(2)、写出一个符合图中③的化学方程式 .(3)、图中性质④属于反应(填基本反应类型).9. 如图是汽车安全气囊打开时的情境.安全气囊中含有叠氮化钠(NaN3)等物质.(1)、叠氮化钠(NaN3)在受到猛烈撞击下会分解成两种单质,其中一种是空气中体积分数最大的气体.请写出该反应的化学方程式: .(2)、叠氮化钠(NaN3)是由钠离子和叠氮根离子构成,叠氮根离子还能跟铜、铅等金属离子形成叠氮化物,写出叠氮化铜的化学式: .
三、实验探究题
-
10. 过氧化钠是一种淡黄色固体,它能与二氧化碳反应生成氧气,在潜水艇中用作制氧剂,供人类呼吸之用.某学生为了验证这一实验,以足量的大理石、足量的盐酸和过氧化钠样品为原料,制取O2 , 设计出如下图实验装置:(提示:无水硫酸铜遇水变蓝)(1)、B装置的作用是 , C装置内可能出现的现象是 .(2)、为了检验E中收集到的气体,在取出集气瓶后,接下去应如何操作,请你说出检验的方法和相应的现象 .(3)、E中饱和石灰水的作用是 .
四、简答题
-
11. 实验室用过量的稀盐酸和大理石制取CO2 , 取50g反应后的滤液,逐滴滴入碳酸钠溶液,测得滴入碳酸钠溶液的质量与产生沉淀质量的关系曲线如图所示.
回答下列问题:
(1)、从图中看出生成沉淀的最大质量是g.(2)、开始加入碳酸钠溶液至10g时,还没有沉淀的原因是 .(3)、计算原滤液中氯化钙的质量分数.12.现有10克锌和8克氧化铜和足量的稀硫酸,有同学想用这些锌和氧化铜为原料来制取铜单质时并采用了如下所示的流程图:
Zn H2 Cu.
(1)、实验时应该(选填“一次性足量”、“小流量连续缓慢”、“没有冒出气泡后再”)把稀硫酸加入锥形瓶中.(2)、当8克氧化铜完全反应能生成多少克单质铜?(3)、按照规范操作要求完成实验,氧化铜被完全反应,请以加入的Zn为横坐标,以生成的Cu为纵坐标,画出关系图,标出图中的转折点大致位置,并说明理由.
-