山西省临汾市襄汾县2019-2020学年九年级上学期历史第一次月考试卷
试卷更新日期：2019-10-23 类型：月考试卷
一、选择题
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1. 绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径。下列年代尺中处的信息解读正确的是（ ）
A、尼罗河下游出现若干个小国家 B、古埃及初步实现了统一 C、埃及成为强大的军事帝国 D、埃及被波斯帝国所灭2. 阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（ ）A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗3. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明（ ）A、雅典物产丰富人民富足 B、雅典海外贸易非常发达 C、雅典是当时地中海霸主 D、雅典人充当了海盗角色4. 公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人组成陪审团，负责审判苏格拉底。根据当时的情况，下列最有资格入选陪审团的是（ ）A、10岁雅典男童 B、雅典贵妇 C、40岁雅典男性公民 D、来自波斯的商人5. 关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（ ）A、认为抽签选举危害性很小 B、高度评价雅典的民主政治 C、揭示了雅典民主的弊端 D、没有人愿意通过抽签参与政治6. 亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ）A、人类文明发展的动力来源于战争 B、暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展 C、暴力冲突导致了文明的衰落 D、和平往来促进了文明的交融7. 古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（ ）A、“自由是天赐的” B、“人是万物的尺度” C、“认识自己，方能认识人生” D、“人是能够随心所欲地改造自己的”8. “地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ）A、罗马帝国 B、波斯帝国 C、阿拉伯帝国 D、奥斯曼帝国9. 诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（ ）A、道教 B、佛教 C、基督教 D、伊斯兰教10. 下图是英国庄园示意图，对其表述正确的是（ ）
A、林地与荒地归领主直接经营 B、领主土地的收入归庄园所有 C、佃户不需要耕种领主的领地 D、份地是佃户的主要生活来源11. 下列关于欧洲的叙述正确的有（ ）①1世纪时，罗马皇帝将基督教确立为国教
②西欧封建庄园是一个相对独立的经济单位，盛行农奴制，是当时社会的基础
③两欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同俗
④罗马帝国前期呈现过欧洲奴隶社会的最辉煌状态
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③12. 按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（ ）①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡
④查理曼帝国一分为三
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④ D、②①④③13. 历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ）A、满足人民所需的契约自由 B、符合尚法治的价值和法律精神 C、巩固皇权，维护国家安定 D、教化帝国民众，人人安分守法14. “日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（ ）A、文成公主入藏 B、大化改新 C、纸币 D、明治维新二、综合题
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15. 古老的东西方文化在世界文明占据重要地位，根据要求，回答相关问题。(1)、看图片，解读其所承载的历史价值。
(2)、读材料，巧列举，善归纳。在欧洲古代长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造那么多的辉煌。从文学、建筑到科学，有那么多希腊人举起过照亮世界文明的火把，给我们留下了珍贵的历史遗产。
①列举古代希腊在文学、哲学方面留下的珍贵遗产各一例。
②列举通用于罗马公民和非公民之间、关于商品生产和交换的法律名称，并归纳罗马法的影响。
罗马法是古代欧洲最发达的法律体系，但是罗马法不是某一部法律文献的名称，是指罗马奴隶制国家的全部法律。……它不仅包括从《十二铜表法》到《国法大全》间的所有法律，而且包括中世纪复兴以后对周边国家产生影响的罗马法。
(3)、观察地图，B，C两处分别属于哪个古代文明？
16. 不同时期不同地区的统治具有自己的特点，阅读材料结合所学知识回答问题。材料一：
材料二：如下图是“罗马共和国权力机关”示意图
材料三：①改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。
②废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸）。
(1)、材料一图1和图2反映的分别是什么制度？请解释两种制度的共同特点。(2)、材料一图2制度形成了怎样的观念？你如何理解西欧流传的“我的附庸的附庸，不是我的附庸的附庸”这样一句话。(3)、从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系？(4)、材料三反映的是日本历史上的哪个事件？①②两项措施各产生什么影响？17. 中古欧洲社会，西欧庄园、城市产生、大学兴起对后世影响极大，拜占庭帝国的衰落则给我们以深刻的启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》
材料二：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易？这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级：
材料三：经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要充主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。
——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》
材料四：拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)、材料一第1句反映出西欧庄园典型特点是什么？结合所学分析西欧庄园瓦解的原因。(2)、据材料二，解释中世纪西欧城市形成的原因。市民阶层形成对欧洲产生了什么影响？(3)、据材料三，分析大学兴起的原因；联系材料二，指出城市形成和大学兴起的共同前提是什么？(4)、材料四强调拜占庭帝国灭亡的根本原因是什么？清解释“它只是保存”“过去的势力和荣誉”的内涵。18. 不论哪种文明，都是世界文明这个主旋律的重要篇章，张老师以“文明·传承·互鉴”为主题，设计了下列学习单，请你完成相关学习任务。(1)、【任务一：（观察图片，了解文明渊源）】下面图片分别是哪种古老文明的象征？这些文明起源有何不同？
(2)、【任务二：（研读史料，明确文献价值）】A，B文献各自具有怎样的历史价值？结合内容分析其实质有何共同之处？A如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。
如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。
如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，除死刑，接受赃物者也处死刑。
如果自由民折断自由民的手足，则应折其手足。
——《汉谟拉比法典》部分内容
B第五表：继承和监护被继承人的债权和债务，由各继承人按其应计分的比例分配之。
第六表：所有权和占有使用土地的取得时效为两年，其他物品为一年。
第九表：公法经长官委任的承审员或仲裁员。在执行职务中收。
第十二表：后五表的补充家属或奴隶因私犯而造成损害的，家长家主应负赔偿责任，或将其交被害人处理，受贿赂的处死刑。
——《十二铜表法》部分内容
(3)、【任务三：（构建联系，关注政治文明）】根据表格提供的信息，解读东西方各具特色的文明。第1组
法老“神之子”军、政、财、神大权权责大臣
第2组
抽签轮流主持公民大会津贴制度参政议政
(4)、【任务四：（东西互鉴，推动文明交融）】依据下面材料信息结合相关事实，以“互鉴·共荣”为题写一篇150字左右的小短文。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家，不同民族，不同文化的交流借鉴，夯实共建……人类命运共同体的人文基础。
——习近平在亚洲文明大会开幕式的主旨演讲