备考2020年高考生物一轮专题 第23讲 染色体变异和育种

试卷更新日期：2019-10-23 类型：一轮复习

进入 出卷网 下载

一、单选题

  • 1. 已知某物种的一条染色体上依次排列着 A，B，C，D，E 五个基因，下面列出的几种变化中，未发生染色体结构变化的是（ ）

    A、 B、                 C、                   D、

    查看试题解析

  • 2. 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（    ）
    A、低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致 B、改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C、制作装片的步骤为解离→染色→漂洗→制片 D、在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

    查看试题解析

  • 3. 下图为某细胞在减数分裂过程中，一对同源染色体的配对情况。下列各种变异不可能是该对染色体发生的是（ ）

    A、缺失 B、重复 C、倒位 D、易位

    查看试题解析

  • 4. 图中①和②表示发生在常染色体上的变异。下列叙述中错误的是（   ）

    A、①和②都是染色体结构的变异 B、②属于染色体结构变异中的易位 C、两种变异都没有新的基因产生 D、②中的染色体不属于同源染色体

    查看试题解析

  • 5. 我国生物学家鲍文奎利州六倍体普通小麦（体细胞含42条染色体）和二倍体黑麦（体细胞含14条染色体）杂交，得到不育后代，诱导其染色体加倍，培育出自然界原本没有的新物种——八倍体小黑麦。八倍体小黑麦的每个染色体组中含有的染色体数是（  ）
    A、7条 B、14条 C、21条 D、28条

    查看试题解析

  • 6. 果蝇红眼对白眼为显性，控制该性状的基因位于X染色体．果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死．一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中（ ）
    A、缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇占 38 B、染色体数正常的白眼果蝇占 14 C、缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占 14 D、染色体数正常的红眼果蝇占 14

    查看试题解析

  • 7. 萝卜和甘蓝两种植物杂交得到的种子一般不育，但偶然发现个别种子种下去能产生可育后代，出现这种现象的原因最可能是（ ）
    A、基因突变 B、基因重组 C、染色体数目加倍 D、染色体结构的变异

    查看试题解析

  • 8. 已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。下列有关普通小麦的叙述错误的是（     ）
    A、它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B、它的每个染色体组含7条染色体 C、它的胚含2个染色体组 D、离体培养它的花粉，产生的植株表现为高度不育

    查看试题解析

  • 9. 下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（ ）
    A、未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 B、细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体 C、一般单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的 D、基因型是AAABBBCcc的植物一定是单倍体

    查看试题解析

  • 10. 现有高秆抗病(DDTT)小麦和矮秆不抗病(ddtt)小麦两个品种(相对性状可以自由组合)。下列方法能尽快培育出能稳定遗传的矮秆抗病小麦新品种的是。（ ）
    A、两亲本杂交→F1→F2→选不分离者→纯合子 B、两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→纯合子 C、两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→花粉离体培养→纯合子 D、两亲本杂交→F1→花粉离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子

    查看试题解析

  • 11. 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按照自由组合定律传，欲培育出基因型为aabb的新品种，最简便的育种方法是（ ）
    A、人工诱变育种 B、基因工程育种 C、单倍体育种 D、杂交育种

    查看试题解析

  • 12. “神舟”七号上搭载了一些生物，利用太空特定的物理环境进行一系列的科学实验。对此，下列说法正确的是（     ）
    A、植物的幼苗在太空失去了所有的应激性 B、育成新品种的理论依据是基因突变 C、出现的新性状都对人类有益 D、此育种方法不可能产生新的基因

    查看试题解析

  • 13. 60Co是典型的γ放射源，可用于作物诱变育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉1号”，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。下列有关说法错误的是（   ）
    A、γ射线处理作物后主要引起基因突变，从而产生可遗传的变异 B、除γ射线外，用于诱变育种的其他物理诱变因素还有X射线、紫外线和激光 C、用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 D、用这种方法可以按照人们的意愿定向地改造生物的遗传性状

    查看试题解析

  • 14. 对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（     ）
    A、培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理 B、杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理 C、培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D、选择育种是增加生物产生突变概率的原理进行培育

    查看试题解析

  • 15. 下列优良品种的培育与遗传学原理相对应的是（     ）
    A、三倍体无子西瓜——染色体变异 B、射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组 C、无子番茄的培育——基因突变 D、花药离体培养得到玉米植株——基因重组

    查看试题解析

  • 16. 引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一变异类型的是（ ）

    ①果蝇的白眼

    ②豌豆的黄色皱粒

    ③无子西瓜

    ④人类的色盲

    ⑤玉米的高茎皱缩叶

    ⑥人类镰刀型贫血症

    A、①②③ B、④⑤⑥ C、①④⑥ D、②③⑤

    查看试题解析

二、综合题

  • 17. 罗汉果甜苷具有重要的药用价值，它分布在罗汉果的果肉、果皮中，种子中不含这种物质，而且有种子的罗汉果口感很差。为了培育无子罗汉果，科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果，诱导其染色体加倍，得到下表所示结果。请回答下列问题：

    处  理

    秋水仙素浓度（%）

    处理株或种子数

    处理时间

    成活率（%）

    变异率（%）

    滴芽尖生长点法

    0.05

    30

    5d

    100

    1.28

    0.1

    86.4

    24.3

    0.2

    74.2

    18.2

    (1)、在诱导染色体数目加倍的过程中，秋水仙素的作用是。选取芽尖生长点作为处理的对象，理由是。
    (2)、上述研究中，自变量是 ， 因变量是。研究表明，这三种秋水仙素的浓度中诱导罗汉果染色体加倍最适浓度是。
    (3)、鉴定细胞中染色体数目是确认罗汉果染色体数加倍最直接的证据。首先取变异植株幼嫩的茎尖，再经固定、解离、、染色和制片后，制得鉴定植株芽尖的临时装片。最后选择处于的细胞进行染色体数目统计。

    查看试题解析

  • 18. 下图是三倍体西瓜育种原理的流程图，请据图回答下列问题：

    (1)、用秋水仙素处理 ， 可诱导多倍体的产生，因为此时的某些细胞具有的特征，秋水仙素的作用为。
    (2)、三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是。
    (3)、四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为倍体，种子中的胚为倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是。
    (4)、三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义是；上述过程需要的时间周期为。
    (5)、育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是。
    (6)、三倍体无子西瓜的性状（能/否）遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期。

    查看试题解析

  • 19. 变异原理在植物育种方面有着广泛的应用。下图是用高杆抗病和矮杆不抗病小麦培育矮杆抗病小麦新品种的几种育种过程。请分析回答相关问题：

    (1)、培育出的矮杆抗病新品种的基因型是。
    (2)、育种方法①称为 ， 育种原理是。与方法②相比，该育种方法的优点是。
    (3)、育种方法③的原理具备的特点有(至少答两点)。
    (4)、某植物种群中基因型为AA的个体占20%，基因型为aa的个体占50%。若人为舍弃隐性性状类型仅保留显性性状类型，令其自交，则自交子一代所有个体中，基因型为AA的个体占 ， 此时种群中A的基因频率为。经这种人工选择作用，该种群(是/否)发生了进化。

    查看试题解析

  • 20. 下图为6种不同的育种方法。

    据图回答下列问题。

    (1)、图中A至D方向所示的途径表示育种方式，这种方法属常规育种。A―→B―→C的途径表示育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。
    (2)、B常用的方法为。
    (3)、E方法所用的原理是。
    (4)、C、F过程最常用的药剂是 ， 其作用的原理是。
    (5)、由G到H过程中涉及的生物技术有和。

    查看试题解析