北师大版语文七年级下册第三单元第6课《过零丁洋》同步练习
试卷更新日期：2016-01-22 类型：同步测试
一、基础知识及运用。
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1. 《过零丁洋》作者 ， （朝代）人。
2. 按要求默写在《过零丁洋》这首诗中诗人自叙身世经历的诗句是：；诗中运用贴切的比喻表达诗人强烈的忧国忧民意识的诗句是：；诗中借语音双关，表达作者特殊心境的诗句是：；诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句是：；诗中将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句是：
；运用双关的手法，表现了作者当时无依无靠、孤苦伶仃的句子是：。
3. 说说下列句子中词语的意思。①辛苦遭逢起一经 遭逢：
②山河破碎风飘絮 风飘絮：
③零丁洋里叹零丁 零丁：
④留取丹心照汗青 汗青：
4. “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 ，“汗青”指。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。“丹心”指 ， “干戈”泛指 。5. 解释文中加线词的意思。①乃书所过零丁洋诗与之 ②天祥泫然出涕 ③天祥临刑殊从容
6. 用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。遣使护送天祥至京师。7. 下列对诗歌《过零丁洋》内容理解有误的一项是（ ）
A、首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。 B、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。 C、文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。 D、尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。8. 下面对诗歌《过零丁洋》的赏析不正确的一项是（ ）
A、诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。 B、本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。 C、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。 D、本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。9. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 这句话寄寓作者什么样的感情？下面分析中，正确的一项是( )
A、表明作者的民族气节和舍生取义的生死观。 B、表现了对异族入侵的愤慨之情。 C、表明了对君主的效忠，决心杀身成仁。 D、准备牺牲自己，名垂史册。二、问题理解
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10. 诗中第二联， 运用比喻的方法 ， 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “ 风飘絮” 形容 ， 以 “ 雨打萍 ” 比喻11. 说说你对下面诗句的理解。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12. 用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。13. 这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？上下句有何联系？14. 谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。15. 尾联抒发了作者怎样的思想感情？16. 有的同学把“汗青”写成“汉青”或者“汗清”，请你向他解释为什么不能这样写?17. 颈联历来被认为是千古绝唱，请说说这联好在哪里?18. 对尾联 “ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。19. 颈联采用了什么样的修辞手法?并翻译第②句。20. 简述这首诗的特点。
21. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表现了诗人的坚贞民族气节和崇高的人生理想，古诗词中这样的名句有很多。22. 你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？举二例说明。23. 古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动表达了某种感受。指出下列诗句中从人的哪种感觉写的。①春风又绿江南岸 ②两个黄鹂鸣翠柳 ③踏花归去马蹄香 ④一枝红杏出墙来
三、课文阅读
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24. 阅读下文，回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(1)、诗歌首联叙写了诗人一生经历的哪两件大事？(2)、有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。四、拓展阅读
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25. 阅读下面一首词，回答问题。
小重山
岳 飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注】：蛩（qióng）：蟋蟀。
(1)、词中说的“心事”指 ；这首词的主旨句是 。(2)、有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），诸君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。
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