人教统编版2019-2020年六年级上册语文第五单元测试试卷
试卷更新日期：2019-10-17 类型：单元试卷
一、基础运用（100分）
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1. 读拼音，写汉字。
tái xiǎn wǎ蓝 yàn语 xuān闹
木ɡuì bènɡ跳 suō小 牛pénɡ
嘴chún 云tī shuǎi手
2. 给划线字，选择正确的读音。菜畦（qí jì） 缝隙(fénɡ fènɡ)
尽量(liánɡ liànɡ) 农作物(zuō zuò)
3. 下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。A、绿蔓 跳跃 高粱 B、苔藓 菜畦 稻秧 C、瓦篮 瀑布 威力 D、铁轨 接茬 谚语4. 选词填空。指引 引诱 逗引
雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点我出去。
多亏老班长为我们了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
在金钱的下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
5. 在括号里填上合适的词语。的纸盒子 的新雨衣 的天
的云彩 的空气 的玻璃
6. 补充成语。眉飞舞 晕转向 一不苟
一不染 理直气 小翼翼
7. 按要求写句子。(1)、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）(2)、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）8. 句子理解。(1)、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是 ， 这句话的含义是(2)、“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是。9. 《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？10. 读片段，完成后面的练习。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花。明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓，一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
(1)、这一段文字是围绕这个中心写的。(2)、在这段文字中，写了哪些植物？(3)、作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？11. 拓展阅读厅。我怀念那条河
远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
(1)、写出下列词语的近义词。愕然 珍惜
(2)、联系短文内容填空。①过去的“那条河流”是的地方，
如今的“那条河流”是的地方。
②作者用“我怀念那条河”作为题目，作用是。
③文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为
理所当然————明 白————的过程。
(3)、联系上下文，理解下列句子的含义。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
(4)、判断下面对这篇文章的理解和赏析是否正确。A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。
B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D、本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
12. 作文快乐家。当看到下面的某个字时，你会想到那些事情呢?请你先确定一个字，然后想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。
悔 梦 忙 让 冷 乐