人教统编版六年级上学期语文第13课《穷人》同步练习
试卷更新日期：2019-09-19 类型：同步测试
一、基础达标
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1. 根据拼音写汉字：
péng pàì
sī yǎ
lí hēi
zāo gāo
quán suō
kuí wú
2. 火眼金睛。（给下列词语组词）揍 恕 虑 惨
凑 怨 虐 渗
3. 按查字典要求填表。要查的字 查什么部首 除部首外再查几画 在字典中的解释 应选第几种解释 勉强 ①力量不够还尽力做；②使人努力。 勉励 自作自受 ①接纳别人给的东西；②忍耐某种遭遇；③遭到；④适合。 接受 4. 填上合适的词语。的轰鸣
的渔夫
的怒吼
的海风
的海浪
的鱼网
5. 用本课词语填空。①太险了！谁站在这儿都会感到的。
②我的心里 ， 像大海在翻腾。
③！不干好事，被警察抓了，活该！
④他这会儿心里像揣着一只兔子，的！
6. 花落谁家。（选择关联词语填空。）宁可……也…… 不论……都……
一面……一面…… 虽然……可是……
(1)、她自言自语，在胸前划着十字。(2)、桑娜从早到晚也干活，只能勉强填饱肚子。(3)、孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚丫跑来跑去。(4)、桑娜自己受苦，要把西蒙的两个孩子抱回家中。7. 内容梳理。《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫的美好品质。
8. 扩句。（至少扩两处）①浪花高。
②风吹倒了小屋。
二、现代文阅读
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9. 阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得 _______（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺 _______（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得 _______（dé děi）把他们抱来，同死人待 _______（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
(1)、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：。(2)、文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。嗯①：
嗯②：
哦③：
(3)、给文中加下划线的字选择正确的读音。(4)、给下面的句子换个说法。同死人待在一起怎么行！
10. 阅读下文，回答问题《穷人》片段
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只手苍白僵硬，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不……还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”
(1)、“屋子里没有生炉子，又潮湿又寒冷”，请指出这句环境描写能说明什么。
(2)、请画出文中对西蒙和两个孩子的肖像描写语句，并指出作者写这两处肖像意在说明什么。
(3)、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，她的心里也有些矛盾，这矛盾体现在哪里，请用原文语句回答。(4)、桑娜让西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，这说明什么？
(5)、桑娜的高尚体现在哪些方面，请你结合你知道的事件谈一谈，好吗？（80字以内）11. 阅读下文，回答问题传递快乐的人
▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bò B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。
日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。
清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。
(1)、在文中括号内选择正确的读音或汉字。邮差（A．chà B．chāi） 微薄（A．bò B．báo）
由（A．中B．忠C．衷D．终） 枯（A．躁B．燥C．噪）
(2)、文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？(3)、画线这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：。(4)、短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。(5)、作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？（ ）A、因为这次访谈很重要，很成功。 B、因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。 C、因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。 D、因为清水龟之助讲的故事很有趣。(6)、在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。