北师大版语文七年级上册第三单元《金色花》同步训练
试卷更新日期：2016-01-11 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 给加线字注音：
嗅闻 衍那 花瓣。
2. 解释词语向神祝告祈福：。
不被人发现的笑：。
3. 发挥想象，仿写词语：例如：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→ ， → ， → ， →茶
月亮→ ， → ， → ， →花
4. 加线字注音：沐浴 匿笑 祷告。
5. 仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
①冬天像
②老师的话像
③淋成落汤鸡的我，感觉好像
6. 根据意思写词语：洗澡。比喻承受润泽、培育。。
闻（气味）。。
7. 病句修改。三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 。
8. 把下列句子组成语意连贯的一段话。①它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。
②在鸟类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
③这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
④我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
9. 句子仿写世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； ， ， ；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……
10. 读课文《金色花》，作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）
A、人们喜欢用花朵比喻儿童。 B、文中所写的孩子已经变成了金色花。 C、赞美孩子的可爱。 D、花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。11. 下列标点符号用法不正确的一项是( )A、我哪里比得上她呀! B、张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 C、今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。12. 指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（ ）A、足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。 B、孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。 C、宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 D、“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听 ， 而是及时地向全党敲响了警钟。13. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 。 B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 。 C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 。二、能力提升
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14. 解释词语：
匿： 。
祷告： 。
15. 假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你准备用什么来表达你对他们的满怀爱意？16. 古今中外表达母爱的诗作很多，写出一句。17. 为什么妈妈见了面，说'你这坏孩子'?18. 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?19. 作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
20. 《金色花》作者是（国名）文学家（姓名）。21. 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？22. 《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？23. 填空金色花：圣树，开碎花，神圣而又美丽。
三、阅读题
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24. 阅读训练
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下来了。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花!
此刻，仙人掌骄傲的高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
（作者：蓝兮，选自《散文》）
(1)、第四自然段中，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特点？
(2)、“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花………………深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
25. 阅读训练阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
(1)、这首诗所用的修辞手法有、。
(2)、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D、这首诗共三段，句式结构基本相同