人教版语文选修7《先秦诸子选读》第二单元第3课《民为贵》同步练习
试卷更新日期:2016-01-08 类型:同步测试
一、选择题
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1. 下列加线词注音全都正确的一项是( )A、社稷(jì) 粢盛(shènɡ) 桀纣(zhòu) B、走圹(guǎnɡ) 水獭(tà) 鹯(zhān) C、载胥(xū) 谆(zhūn) 暴(pù)之于民 D、朝觐(jìn) 讼(sònɡ)狱 讴(yōu)歌2. 下列加线词解释全都正确的一项是( )A、社稷(谷神) 变置(立) 得乎丘民(山丘上的百姓) B、汤放(释放)桀 残贼(害) 就(接近,趋向)下 C、走圹(原野) 其何能淑(善) 载胥及溺(过分) D、孰(谁)与之 荐(推荐)人 践(登上)位3. 下列加下划线词,和例句中加下划线词意义相同的一项是( )
例:孟子对曰:“于传有之”
A、师者,所以传道受业解惑也 B、六艺经传皆通习之 C、作七十列传 D、后世之谬其传而莫能名者4. 下列句子中的加线词,意义相同的两项是 ( )A、得天下有道 B、富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也 C、士不可以不弘毅,任重而道远 D、人能弘道 , 非道弘人5. 下列句子中的“尔”字,意义相同的两项是( )A、所欲与之聚之,所恶勿施,尔也 B、子路率尔而对曰 C、求,尔何如? D、同是被逼迫,君尔妾亦然6. 下列句子中的“与”字,按意义分类正确的一项是( )①所欲与之聚之 ②尧以天下与舜,有诸 ③天与之者,谆谆然命之乎? ④以行与事示之而已矣 ⑤不能使天与之天下 ⑥利与善之间也 ⑦孰能与之? ⑧遍国中无与立谈者 ⑨问所与饮食者,尽富贵也
A、①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ B、①②③⑤⑦/④⑥⑧⑨ C、①②③⑤/④⑥/⑦/⑧⑨ D、①②③/⑤⑦/④⑥/⑧⑨7. 对下列句子的翻译,有误的一项是( )A、诸侯危社稷,则变置。(诸侯国的国君如果危害到国家,那么就改立国君。) B、贼仁者谓之贼,贼义者谓之残(败坏仁的人叫贼,败坏义的人叫残) C、苟不志于仁,终身忧辱,以陷于死亡。(如果没有仁的志向,必将终身忧愁,以致于死亡。) D、善政不如善教之得民也(好的政令不如好的教化更能够赢得民心)8. 读《民为贵》,下列对课文内容的分析、概括,不正确的一项是( )
A、五则短文紧扣“民贵君轻”这个中心,从不同角度反复论证,说理透彻精辟 B、第4则短文中,孟子反复强调“天也”、“故曰天也”,由此可见,孟子很相信“天意”,在他的思想深处,“天意”比什么都重要 C、从全文内容看,“民贵君轻”思想的根本就是赢得民心,而赢得民心的根本就是践履仁义 D、孟子认为,施行仁政固然重要,但它比不上深入人心的仁义道德教化更能赢得民心重要9. 下列选项中对加线的词解释有误的一项是( )A、荐之于天而天受之 荐:举荐 B、暴之于民而民受之 暴:显现、显露 C、使之主事而事治 治:统治 D、天子不能以天下与人 与:给予10. 选出下列句中加线“之”的用法与例句相同的一项( )例:天下诸侯朝觐者不之尧之子而之舜
A、荐之于天而天受之 B、三年之丧毕 C、夫然后之中国 D、舜避尧之子于南河之南11. 选出下列句子中句式与其他三项不同的一项( )A、舜避尧之子于南河之南 B、暴之于民而民受之 C、天子能荐人于天 D、“天视自我民视,天听自我民听”此之谓也12. 读《民为贵》,下列有关选段内容分析不正确的一项是( )A、选文主要阐明了孟子关于“禅让”的看法,他主张依民意而行禅让 B、孟子还强调,受让者要有大贤大德,要首先经受得“主事”的考验,才有可能继位 C、“而居尧之宫,逼尧之子,是篡也,非天与也”这句话表明孟子对夺权篡位的否定,强调了上天的重要作用,体现了他唯心主义的有神论思想 D、选文层层分析说理,并通过正反对比,把禅位让贤的道理讲得清晰透彻13. 下列各句中,划线的成语使用不恰当的一句是 ( )
A、政府对民营企业的“新思维”给某些人提供了这样的口实:民营企业发展的困局在于政府,“新思维”有问题,现在是改弦更张这种状况的时候了 B、我们正处于感官大解放的时代,“春晚”上声光电的刺激、“大片”上的大型场面、开幕式上的大型团体操等,都可以成为吸引大众的屡试不爽的手段。 C、春节长假期间,武汉百货类卖场、餐饮业、美容美发、娱乐业等,赚个盆满钵满。而消费热点与往年相比也有一些别样的“年味”。 D、李校长的书法大作曾获书法界最高奖――兰亭奖。品读其字中乾坤,但觉笔走龙蛇 , 满纸云烟,看似随意,实则谨严。14. 下列各句中没有语病的一句是( )A、能抵抗诱惑、追求更远大目标、克制自己的孩子,长大之后会表现得更有自信,也更能面对挫折。 B、在世界各大民族中,中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一,这个特点深深地影响着中国哲学和中国艺术,同时也深深影响着中国美学。 C、英国雷丁大学一位名叫朱利安·文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组,正在从事这项研究。 D、我们要在课堂教学中充分运用教育艺术,发展学生创造性思维,从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。15. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )中国古典美学讲究和谐。 , 可高度概括为阴阳统一,刚柔统一。 , 而强调你中有我、我中有你的交感统一。 , 所以又称之为“中和”, , , 孔子观东流之水,喟然长叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到恰到好处
②“中”,恰当之谓也
③和谐不是同一重复,而是众多因素对立的统一
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A、③④⑤②① B、④①②③⑤ C、④⑤③①② D、③⑤①②④二、填空题
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16. 给加线字注音
社稷粢盛汤放桀伐纣
17. 解释加线字词①民为贵,社稷次之,君为轻。②是故得乎丘民而为天子
③牺牲既成,粢盛既洁 ④然而早干水溢,则变置社稷。
18. 孟子思想的核心是。19. 《孟子》的内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分《梁惠王》、、、、、等七篇。20. 写出下列句子中的通假字。①为丛驱爵者,鹯也。通
②苟为不畜,终身不得。通
三、问答题
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21. 阅读下面文段,回答问题:
孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷,则变置。牺牲既成,粢盛既洁,祭祀以时,然而旱干水溢,则变置社稷。”
22. 阅读下面文章,回答问题:沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
项羽说:“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。
23. 阅读下面文字,完成后面小题:孟子曰:“三代之得天下也以仁,其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙;士庶人不仁,不保四体。今恶死亡而乐不仁,是犹恶醉而强酒。” 孟子说:“夏、商、周三代的得天下,是由于仁;他们失掉天下,是由于不仁。国家衰败、兴盛、生存、灭亡的原因,也是这样。天子不仁,不能保住天下;诸侯不仁,不能保住国家;卿大夫不仁,不能保住宗庙;士人和百姓不仁,不能保住自身。如果害怕死亡,却又乐意干不仁的事,这就像害怕喝醉却硬要多喝酒一样。” (四)孟子曰:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之。《诗》云:‘永言配命,自求多福。’”
《孟子•离娄上》选章中孟子是怎样论证“得天下”与“失天下”的?
24. 阅读下面文字,回答问题:淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫,无行,不得推择为吏,又不能治生商贾,常从人寄食饮,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时,信往,不为具食,信亦知其意,怒,竟绝去。
信钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”
淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信,能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信孰视之,俛出胯下,蒲伏,一市人皆笑信,以为怯。
你认为韩信不能被推选作官吏的原因是什么?
25. 阅读下面文字,回答问题:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
解释加粗的词。
③ 故夫知效一官。 ②彼于致福者,未数数然也。
③辩乎荣辱之境。 ④彼其于世,未数数然也。